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部编版小学语文一年级下册
13 荷叶圆圆
第二课时
教学设计（P70-72）
课题 13 荷叶圆圆 第二课时 单元 第六单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1、能够联系生活实际，借助图片，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思；2、能够联系课文，通过动作了解“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、游来游去、捧”等词语的意思。3、能够有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4、能够学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。5、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：台、鱼、朵、美。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够联系生活实际，借助图片，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思；2、能够联系课文，通过动作了解“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、游来游去、捧”等词语的意思。3、能够有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4、能够学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。5、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：台、鱼、朵、美。
难点 1、能够有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。2、能够学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。3、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：台、鱼、朵、美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《荷叶圆圆》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看课文动画视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 学生看课件，朗读词语，巩固生字。 复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课偏旁“身字旁”的内容，要求学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。 学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的“偏旁”。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”。
学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够联系生活实际，借助图片，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思；（2）能够联系课文，通过动作了解“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、游来游去、捧”等词语的意思。（3）能够有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。（4）能够学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现4个“会写的字”：台、鱼、朵、美，要求学生观察生字，了解一些书写规则。 学生观察生字，了解一些书写规则。 能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：台、鱼、朵、美。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 13 荷叶圆圆 第二课时___________ 把荷叶当作 ___________。小水珠 摇篮小蜻蜓 停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞“台”的笔顺，（台风）（阳台）“鱼”的笔顺，（金鱼）（小鱼）“朵”的笔顺，（一朵）（花朵）“美”的笔顺，（美好）（美人）
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部编版 一年级下
第二课时
13 荷叶圆圆
课文
第六单元
朗读词语，巩固生字
水珠 摇篮 躺下 水晶 停车 飞机
展开 透明 翅 膀 歌唱 一朵
zhū
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
朗读偏旁，巩固偏旁
tǎng
_______结构_______
左右
身字旁
shēn zì páng 身字旁
“身字旁”的笔顺是：
（7）
朗读笔顺，巩固生字
liàng “亮”的笔顺是： ，共9笔，
组词（明亮）（月亮）；
jī “机”的笔顺是： ，共6笔，
组词（飞机）（机会）；
fàng “放”的笔顺是： ，共8笔，
组词（放学）（放心）；
学习课文，互动探究
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
1
2
3
学习课文，互动探究
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
4
5
这篇课文一共有5个自然段。
（1）“圆圆的”是荷叶的______，“绿绿的”是荷叶的_______；
学习课文，互动探究
任务2：朗读第1自然段，说说“荷叶圆圆的，绿绿的。”写出了荷叶的哪些特点？还有什么东西是圆圆的，绿绿的？苹果是怎么样的？
形状
颜色
（2）______圆圆的，绿绿的。
西瓜
（3）苹果_________，_________。
大大的
红红的
学习课文，互动探究
任务3：快速朗读第二至第五自然段，用“○”圈出描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动作的词，并演一演，说说你有什么体会。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
学习课文，互动探究
任务3：快速朗读第二至第五自然段，用“○”圈出描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动作的词，并演一演，说说你有什么体会。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
可以体会到小动物对荷叶的喜爱之情。
学习课文，互动探究
任务4：朗读第二至第五自然段，完成练习，并用自己的话说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
________ 把荷叶当作__________。
学习课文，互动探究
任务5：借助图片，理解词语，说说小动物把荷叶当成这些事物的理由。
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
学习课文，互动探究
任务5：借助图片，理解词语，说说小动物把荷叶当作这些事物的理由。
小水珠把荷叶当作摇篮，是因为_________________________。
小蜻蜓把荷叶当作停机坪，是因为_______________________
___________________________。
小水珠可以躺在荷叶上休息
小蜻蜓展开翅膀就像一架
小飞机，它可以在荷叶上停留
学习课文，互动探究
任务5：借助图片，理解词语，说说小动物把荷叶当作这些事物的理由。
小青蛙把荷叶当作歌台，是因为_________________________
___________________________________________________。
小鱼儿把荷叶当作凉伞，是因为_________________________
_____________________________。
小青蛙呱呱地叫，仿佛是一
个歌手在唱歌，它可以把荷叶当作歌台，蹲在荷叶上歌唱
夏天天气炎热，小鱼儿可以
在荷叶下乘凉，自由自在地嬉戏
学习课文，互动探究
任务6：朗读第五自然段，照样子，说词语。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
___来___去
___来___去
走
走
飞
飞
很___很___
很___很___
大
大
红
红
观察生字，书写生字
tái
yú
台
鱼
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是上下结构，“台”的第一笔“撇折”从竖中线出发，碰到横中线，第二笔“点”碰到横中线；“鱼”的第一笔从竖中线出发。
观察生字，书写生字
duǒ
měi
朵
美
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是上下结构，“朵”的第二笔是“横折弯”，“朵”的下部是“木”，第三笔“横”碰到横中线；“美”的第六笔“横”最长。
观察生字，书写生字
tái “台”的笔顺是： ，共5笔，
组词（台风）（阳台）；
yú “鱼”的笔顺是： ，共8笔，
组词（金鱼）（小鱼）；
观察生字，书写生字
duǒ “朵”的笔顺是： ，共6笔，
组词（一朵）（花朵）；
měi “美”的笔顺是： ，共9笔，
组词（美好）（美人）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的“会认的字”；
2、深入了解了课文内容；
3、学习仿写了句式“荷叶圆圆的，绿绿的。”；
4、学习仿写了词语：____来____去、很____很____；
5、学习了四个“会写的字”：台、鱼、朵、美。
归纳总结，复习巩固
1、朗读课本P70----71的课文内容给组长听；
2、朗读课本P72（2）的内容给组长听；
3、朗读课本P72（3）的内容给组长听；
4、做第13课的《生字词》作业；
5、预习课本P73----76，练习读两遍。
课后任务，巩固复习
谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
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