课文13 荷叶圆圆 第2课时课件+教案+素材(25张)

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名称 课文13 荷叶圆圆 第2课时课件+教案+素材(25张)
格式 zip
文件大小 5.6MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-06-19 12:07:35

文档简介

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部编版小学语文一年级下册
13 荷叶圆圆
第二课时
教学设计(P70-72)
课题 13 荷叶圆圆 第二课时 单元 第六单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1、能够联系生活实际,借助图片,了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思;2、能够联系课文,通过动作了解“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、游来游去、捧”等词语的意思。3、能够有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。4、能够学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的。”的句式说话。5、能够通过观察生字,正确书写4个“会写的字”:台、鱼、朵、美。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中,通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字,获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法:一看结构,二看位置,三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动,敢于举手回答问题,表现自己。2、懂得遇到困难,应认真思考,积极想办法解决的道理。
重点 1、能够联系生活实际,借助图片,了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思;2、能够联系课文,通过动作了解“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、游来游去、捧”等词语的意思。3、能够有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。4、能够学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的。”的句式说话。5、能够通过观察生字,正确书写4个“会写的字”:台、鱼、朵、美。
难点 1、能够有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。2、能够学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的。”的句式说话。3、能够通过观察生字,正确书写4个“会写的字”:台、鱼、朵、美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文,回顾课文 教师播放课件,呈现课文《荷叶圆圆》的文字视频,点击播放视频,要求学生看视频,听读课文,回顾课文内容。 学生看视频,听读课文,回顾课文内容。 观看课文动画视频,回顾课文内容。
朗读词语,巩固生字 教师播放课件,呈现本课“会认的字”的组词,要求学生看课件,朗读词语,巩固生字。 学生看课件,朗读词语,巩固生字。 复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁,巩固偏旁 教师播放课件,呈现本课偏旁“身字旁”的内容,要求学生看课件,朗读偏旁,巩固偏旁。 学生看课件,朗读偏旁,巩固偏旁。 复习本课的“偏旁”。
朗读笔顺,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语,要求学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”。
学习课文,互动探究 教师播放课件,逐步呈现任务,引导学生学习课文,互动探究。 学生学习课文,互动探究,完成学习任务。 (1)能够联系生活实际,借助图片,了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思;(2)能够联系课文,通过动作了解“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、游来游去、捧”等词语的意思。(3)能够有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。(4)能够学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的。”的句式说话。
观察生字,书写生字 教师播放课件,呈现4个“会写的字”:台、鱼、朵、美,要求学生观察生字,了解一些书写规则。 学生观察生字,了解一些书写规则。 能够通过观察生字,正确书写4个“会写的字”:台、鱼、朵、美。
归纳总结,复习巩固 教师播放课件,提出问题“这节课,我们主要学习了什么?”,与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下,回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容,系统巩固本节课的核心知识。
课后任务,巩固学习 教师播放课件,呈现任务。 学生登记任务,按时完成作业。 作业用于辅助学习,提出问题,引发思考。
板书 13 荷叶圆圆 第二课时___________ 把荷叶当作 ___________。小水珠 摇篮小蜻蜓 停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞“台”的笔顺,(台风)(阳台)“鱼”的笔顺,(金鱼)(小鱼)“朵”的笔顺,(一朵)(花朵)“美”的笔顺,(美好)(美人)
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部编版 一年级下
第二课时
13 荷叶圆圆
课文
第六单元
朗读词语,巩固生字
水珠 摇篮 躺下 水晶 停车 飞机
展开 透明 翅 膀 歌唱 一朵
zhū
yáo
tǎng
jīng
tíng

zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
朗读偏旁,巩固偏旁
tǎng
_______结构_______
左右
身字旁
shēn zì páng 身字旁
“身字旁”的笔顺是:
(7)
朗读笔顺,巩固生字
liàng “亮”的笔顺是: ,共9笔,
组词(明亮)(月亮);
jī “机”的笔顺是: ,共6笔,
组词(飞机)(机会);
fàng “放”的笔顺是: ,共8笔,
组词(放学)(放心);
学习课文,互动探究
任务1:快速阅读课文,说说课文一个有几个自然段。
1
2
3
学习课文,互动探究
任务1:快速阅读课文,说说课文一个有几个自然段。
4
5
这篇课文一共有5个自然段。
(1)“圆圆的”是荷叶的______,“绿绿的”是荷叶的_______;
学习课文,互动探究
任务2:朗读第1自然段,说说“荷叶圆圆的,绿绿的。”写出了荷叶的哪些特点?还有什么东西是圆圆的,绿绿的?苹果是怎么样的?
形状
颜色
(2)______圆圆的,绿绿的。
西瓜
(3)苹果_________,_________。
大大的
红红的
学习课文,互动探究
任务3:快速朗读第二至第五自然段,用“○”圈出描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动作的词,并演一演,说说你有什么体会。
小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
学习课文,互动探究
任务3:快速朗读第二至第五自然段,用“○”圈出描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动作的词,并演一演,说说你有什么体会。
小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
可以体会到小动物对荷叶的喜爱之情。
学习课文,互动探究
任务4:朗读第二至第五自然段,完成练习,并用自己的话说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
________ 把荷叶当作__________。
学习课文,互动探究
任务5:借助图片,理解词语,说说小动物把荷叶当成这些事物的理由。
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
学习课文,互动探究
任务5:借助图片,理解词语,说说小动物把荷叶当作这些事物的理由。
小水珠把荷叶当作摇篮,是因为_________________________。
小蜻蜓把荷叶当作停机坪,是因为_______________________
___________________________。
小水珠可以躺在荷叶上休息
小蜻蜓展开翅膀就像一架
小飞机,它可以在荷叶上停留
学习课文,互动探究
任务5:借助图片,理解词语,说说小动物把荷叶当作这些事物的理由。
小青蛙把荷叶当作歌台,是因为_________________________
___________________________________________________。
小鱼儿把荷叶当作凉伞,是因为_________________________
_____________________________。
小青蛙呱呱地叫,仿佛是一
个歌手在唱歌,它可以把荷叶当作歌台,蹲在荷叶上歌唱
夏天天气炎热,小鱼儿可以
在荷叶下乘凉,自由自在地嬉戏
学习课文,互动探究
任务6:朗读第五自然段,照样子,说词语。
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
___来___去
___来___去




很___很___
很___很___




观察生字,书写生字
tái



写字要点:
一看结构;
二看位置;
三看关键笔画。
它们都是上下结构,“台”的第一笔“撇折”从竖中线出发,碰到横中线,第二笔“点”碰到横中线;“鱼”的第一笔从竖中线出发。
观察生字,书写生字
duǒ
měi


写字要点:
一看结构;
二看位置;
三看关键笔画。
它们都是上下结构,“朵”的第二笔是“横折弯”,“朵”的下部是“木”,第三笔“横”碰到横中线;“美”的第六笔“横”最长。
观察生字,书写生字
tái “台”的笔顺是: ,共5笔,
组词(台风)(阳台);
yú “鱼”的笔顺是: ,共8笔,
组词(金鱼)(小鱼);
观察生字,书写生字
duǒ “朵”的笔顺是: ,共6笔,
组词(一朵)(花朵);
měi “美”的笔顺是: ,共9笔,
组词(美好)(美人)。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字,书写生字
1、复习了上一节课的“会认的字”;
2、深入了解了课文内容;
3、学习仿写了句式“荷叶圆圆的,绿绿的。”;
4、学习仿写了词语:____来____去、很____很____;
5、学习了四个“会写的字”:台、鱼、朵、美。
归纳总结,复习巩固
1、朗读课本P70----71的课文内容给组长听;
2、朗读课本P72(2)的内容给组长听;
3、朗读课本P72(3)的内容给组长听;
4、做第13课的《生字词》作业;
5、预习课本P73----76,练习读两遍。
课后任务,巩固复习
谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
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