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概况
教材版本及章节：北师大五年年级上册
课型：复习课
内容：《复习—平面图形的面积》
年级：五年级
授课人：
学校：
教材分析
平行四边形、三角形、梯形画积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容,也是学生今后学习的重要基础。数学课程标准具体目标内容指出:“利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的画积公式。”为落实课程标准的要求,整个教材均以探索活动的形式出现,突出学生推导平面图形面积计算公式的形成过程,这样安排的目的是借助这三个方法的推导,让学生经历自主探素的过程,为今后形成较强的探索能力打下扎实的基础。
教学目标
.提高学生自主获取知识与概括知识的能力，发展学生的空间概念，并进一步提高学生运用知识解决实际问题的能力
学习目标
.复习和整理平面图形的面积的相关内容，能熟练运用本单元的知识解决实际问题
教学难点
整理推导平面图形的面积公式
教学重点
教学环节
教学内容
方法策略
设计意图
时间
备注
一、情景导入
1．欣赏图片，引出课题。
2．检测平面图形的面积公式。
情竟教学法多媒体
播放图片激发学生学习兴趣，体现数学运用广泛。回忆已学知识为本节课教学做铺垫。
3分钟
二、梳理本单元知识体系。
小组讨论所学平面图形面积推到过程，并用板卡展示，小组汇报
演示法合作学习法讨论法示范演示法
通过学生小组活动，摆一摆拼一拼，讨论交流面积公式推导过程，让学生巩固加深理解面积公式，小组成员之间的合作，培养了学生的探究能力和合作能力
15分钟
三、知识辨析、拓展提高
我当小法官：出示4个判断题，让学生快速判断；出示开放性素材：
拿出中卡画出相互垂直长度为20cm的两条线段，将它补充为学过的平面图形，根据需要量出相关数据，并计算图形的面积。
合作学习法练习法讨论法示范演示法
通过对学生综合应用能力的检测使学生对平面图形面积相关知识进一步熟练应用
17分钟
四、课堂小结
通过今天的整理和复习，你又有什么收获？
学生小结，教师补充
通过具体的提问方式，让学生对学习方法和具体知识两条线对本节课进行梳理和回顾
5分钟
五、布置作业
课本61页第3题64页6、7、8题
学生课后独立完成
通过练习巩固本节课知识点
1分钟
八、板书设计
复习—平面图形的面积
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
平面图形的面积
北
师
大
版
小
学
五
年
级
学习目标
1.复习和整理平面图形的面积的相关内容，能熟练运用本单元的知识解决实际问题。
2.提高学生自主获取知识与概括知识的能力，发展学生的空间概念，进一步提高学生运用知识解决实际问题的能力。
1.
情境导入：
面积公式
欣赏图片
1.
情境导入：
面积公式
欣赏图片
复习——平面图形的面积
1.
情境导入：
面积公式
欣赏图片
S=a×b
S=a×a
S=a×h
S=a×h
÷2
S=（a＋b）×h
÷2
1.
情境导入：
面积公式
欣赏图片
1、组内动手拼一拼，摆一摆，说一
说图形面积公式的推导过程；
2、用自己喜欢的方式将讨论结果呈
现在中卡上；
3、时间8分钟。
六人小组合作要求：
2.
梳理本单元知识体系：
a=0
S=（a+b）×h÷2
S=b×h÷2
2.
梳理本单元知识体系：
S=（a+b）×h÷2
a=b，直角
S=a×h
a=b
2.
梳理本单元知识体系：
（1）两个面积相等的三角形，它们的底和高
也一定相等。（
）
（2）将长方形木框拉成平行四边形，这个平行四边形的面积和周长都不变。（
）
（3）如图，甲乙两个三角
形的面积相等。（
）
（4）
一个三角形与一个平行四边形等高等面积，这个平行四边形的底是8，则三角形的底是16。（
）
甲
乙
×
√
×
√
3.
知识辨析、拓展提高
智慧大比评
我当小法官
幻灯片
15
幻灯片
17
幻灯片
16
1、拿出中卡画出相互垂直长度为20cm
的两条线段；
2、将它补充为学过的平面图形；
3、根据需要量出相关数据，并计算图
形的面积；
4、时间：6分钟
。
六人小组活动
3.
知识辨析、拓展提高
智慧大比评
我当小法官
通过今天的整理和复习，你又有什么收获？
4.
课堂小结：
4.
课堂小结：
4
5
2
10
谢谢
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