3.5. 凸透镜 教学设计

《凸透镜》教案设计
教学目标：
1、知道凸透镜有成像的作用；
2、通过实验知道凸透镜成像有一定规律，并初步了解凸透镜的应用；
3、在实验中培养学生动手能力和归纳概括的能力。
教学重难点：
重点
探究凸透镜的成像规律。
难点
通过实验知道凸透镜成像有一定规律，并初步了解凸透镜的应用
教学准备：
蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、直尺、纸等。
教学过程：
一、引出并认识凸透镜
1、用自制土照相机引出放大镜。
学生观察并得出纸屏上像的特点：倒立、缩小（板书）
2、认识直柄式放大镜
三部分组成：镜片、镜框、镜炳
3、认识凸透镜
中间厚、边缘薄、透光（板书）
二、探究凸透镜的作用
1、利用土照相机总结出凸透镜的成像作用。（板书）
2、学生以小组为单位，按照老师提供的材料自主的研究，并总结凸透镜的作用。
3、学生汇报成果：放大、聚光。（板书）
三、探究凸透镜成像的规律。
1、质疑激发探究兴趣：
师：纸屏上的像可以放大吗？可以正立吗？
2、学生想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。
3、学生动手实验，并完成实验记录，得出实验结果。
凸透镜成像实验记录表
凸透镜距纸屏（远或近）
凸透镜距蜡烛（远或近）
像的大小
像的倒或立
实验的结论：
四、怎样做一个凸透镜。
1、用凿冰取火的故事激发学生的想象。
2、学生讨论并汇报生活中怎样做一个凸透镜。
（1）滴在纸上的小水滴；
（2）圆柱体的透明容器等。
五、学生交流生活中透镜的应用。
六、板书设计：
中间厚
放大
放大镜
边缘薄
凸透镜
聚光
透光
成像
距纸屏近，距蜡烛无
缩小
倒立
距纸屏远，距蜡烛近
放大