1.3. 人的一生 教学设计
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文档简介
人的一生
【教学内容】青岛版六年级下册第一单元第3课
【教学目标】
1.能结合自身的科学认识和相关资料展开学习活动，了解人的一生生长的大致过程，知道青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
2.会利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据，能恰当选用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
3.培养学生喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。
【教学重难点】
教学重点：了解人的一生生长的大致过程，了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。
教学难点：在体验人的一生生长变化的过程中，感悟人生、珍爱生命。
【教具、学具】
学生准备：
1.收集有关介绍人的一生身体变化的资料或数据信息，并记录下来；
2.整理自己不同时期阶段的照片
教师准备：
1.学生身高、体重统计表（每生一份）；
2.多媒体教学课件。（含视频）
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.看一下这个卡通人物是谁?(机器猫).它的口袋里有很多厉害的宝贝,最厉害的就是图片上的这个机器,你们知道是什么吗?(时光机),今天机器猫就要请大家一起乘坐时光机去到时间中畅游.
2.但是,在乘坐之前,我们必须回答出一个问题,猜一猜是什么?
谜语:开始的时候十四条腿,然后是两条腿,最后是三条腿,是什么?
(人.人的一生中肢体的变化)
3.揭示主题(板书课题：人的一生)
请同学说一说你认为什么是人的一生.
二、小组学习，自主探究
1.提问:人的一生中,除了肢体的变化,还有别的变化吗?
2.观看视频:人从小到老面部发生的变化
3.体验活动:自己老了是什么样子的.
(利用手机APP让学生看到自己老了的时候的样子)
4.小组合作研究问题。
（1）对于我们人的一生，很多方面都会发生变化，小组合作探究；用自己喜欢的方式表示出，你所了解到的人的一生的变化（可以从一个角度来表示，可以是简单的文字或者声音甚至是图画表演都可以）
（2）小组合作完成
（3）小组汇报结果
5.整理研究材料，讨论：人的一生经历的大致过程。
（1）学生拿出课前收集好的有关介绍人一生身体变化的资料（含自己不同阶段的照片）。
（2）整理研究数据，研究自身上学以来的身高、体重的变化规律。
引导学生结合个人上学以来的体检表，利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据。（教师分发学生身高、体重统计表）
年龄
6
7
8
9
10
11
身高（厘米）
体重（千克）
（3）绘制身高、体重曲线统计图，研究男女生青春期的不同。
（教师用展台出示曲线统计图，各找男女生一名结合自己表中数据画出男女生线条）
附：身高曲线统计图（体重统计图略）
（4）分析统计图表，完善调查研究报告单。
小学生科学研究报告单
第（
）小组
需探究的问题
预先猜想
研究方案
结
论
（5）.教师总结
：同学们都很善于观察和思考。人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是人的一生必然经历的过程，也是人类不可抗拒的客观规律。（板书：生长、发育、衰老、死亡）
6.拓展延伸学生根据青春期发育特点，知道怎样度过青春期。
（1）谈话：青春期是由儿童发育为成人的过渡时期，是人心发展的关键阶段。那么，怎样才能度过青春期呢？
（2）小组代表汇报。（教师适时总结、强调）
（3）教师小结：青春期是一个非常特殊、非常关键的时期，直接关心到我们今后的身体健康和心理健康。请同学们多了解一些青春期保健知识，指导我们健康平安地度过青春期。
三．教师总结提升
我们人的一生虽然经历了生长、发育、衰老、死亡的不同阶段，但是我们的生命太短暂了，正如著名小品演员小沈阳说的一句话“其实人这一生可短暂啦，眼一闭一睁，一天过去了，哈，眼一闭不睁，这辈子就过去了，哈。”（教师模仿）
所以，我们要——珍爱生命，节约时间！
四、通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
生说一说自己的收获。师多鼓励。
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
年龄（岁）
160
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
5-14周岁男女生身高统计图
【教学内容】青岛版六年级下册第一单元第3课
【教学目标】
1.能结合自身的科学认识和相关资料展开学习活动，了解人的一生生长的大致过程，知道青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
2.会利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据，能恰当选用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
3.培养学生喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。
【教学重难点】
教学重点：了解人的一生生长的大致过程，了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。
教学难点：在体验人的一生生长变化的过程中，感悟人生、珍爱生命。
【教具、学具】
学生准备：
1.收集有关介绍人的一生身体变化的资料或数据信息，并记录下来；
2.整理自己不同时期阶段的照片
教师准备：
1.学生身高、体重统计表（每生一份）；
2.多媒体教学课件。（含视频）
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.看一下这个卡通人物是谁?(机器猫).它的口袋里有很多厉害的宝贝,最厉害的就是图片上的这个机器,你们知道是什么吗?(时光机),今天机器猫就要请大家一起乘坐时光机去到时间中畅游.
2.但是,在乘坐之前,我们必须回答出一个问题,猜一猜是什么?
谜语:开始的时候十四条腿,然后是两条腿,最后是三条腿,是什么?
(人.人的一生中肢体的变化)
3.揭示主题(板书课题：人的一生)
请同学说一说你认为什么是人的一生.
二、小组学习，自主探究
1.提问:人的一生中,除了肢体的变化,还有别的变化吗?
2.观看视频:人从小到老面部发生的变化
3.体验活动:自己老了是什么样子的.
(利用手机APP让学生看到自己老了的时候的样子)
4.小组合作研究问题。
（1）对于我们人的一生，很多方面都会发生变化，小组合作探究；用自己喜欢的方式表示出，你所了解到的人的一生的变化（可以从一个角度来表示，可以是简单的文字或者声音甚至是图画表演都可以）
（2）小组合作完成
（3）小组汇报结果
5.整理研究材料，讨论：人的一生经历的大致过程。
（1）学生拿出课前收集好的有关介绍人一生身体变化的资料（含自己不同阶段的照片）。
（2）整理研究数据，研究自身上学以来的身高、体重的变化规律。
引导学生结合个人上学以来的体检表，利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据。（教师分发学生身高、体重统计表）
年龄
6
7
8
9
10
11
身高（厘米）
体重（千克）
（3）绘制身高、体重曲线统计图，研究男女生青春期的不同。
（教师用展台出示曲线统计图，各找男女生一名结合自己表中数据画出男女生线条）
附：身高曲线统计图（体重统计图略）
（4）分析统计图表，完善调查研究报告单。
小学生科学研究报告单
第（
）小组
需探究的问题
预先猜想
研究方案
结
论
（5）.教师总结
：同学们都很善于观察和思考。人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是人的一生必然经历的过程，也是人类不可抗拒的客观规律。（板书：生长、发育、衰老、死亡）
6.拓展延伸学生根据青春期发育特点，知道怎样度过青春期。
（1）谈话：青春期是由儿童发育为成人的过渡时期，是人心发展的关键阶段。那么，怎样才能度过青春期呢？
（2）小组代表汇报。（教师适时总结、强调）
（3）教师小结：青春期是一个非常特殊、非常关键的时期，直接关心到我们今后的身体健康和心理健康。请同学们多了解一些青春期保健知识，指导我们健康平安地度过青春期。
三．教师总结提升
我们人的一生虽然经历了生长、发育、衰老、死亡的不同阶段，但是我们的生命太短暂了，正如著名小品演员小沈阳说的一句话“其实人这一生可短暂啦，眼一闭一睁，一天过去了，哈，眼一闭不睁，这辈子就过去了，哈。”（教师模仿）
所以，我们要——珍爱生命，节约时间！
四、通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
生说一说自己的收获。师多鼓励。
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年龄（岁）
160
155
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5-14周岁男女生身高统计图