二年级上册数学课件 第一单元第4课时 解决问题 人教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
解决问题
长度单位
前几节课我们认识里了哪些长度单位？（厘米和米）同学们能比画一下1厘米和1米分别有多长吗？
一、复习导入，直观体验
一、复习导入，直观体验
学习单
问题：想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了“米”？
回答：
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
你知道它的高度是多少吗？
二、解决问题，建立表象
[教材P7
例8]
要解决什么问题？
判断旗杆高13
厘米还是13米。
依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。
二、解决问题，建立表象
怎样解答？
13
厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。
厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。
二、解决问题，建立表象
我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。
二、解决问题，建立表象
二、解决问题，建立表象
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
二、解决问题，建立表象
长28（
）
长1（
）
宽60（
）
1.在括号里填上“厘米”或“米”。
厘米
厘米
米
说说你是怎样确定括号里的单位的？
三、巩固运用，强化表象
[教材P7
做一做]
厘米
√
米
厘米
米
√
2.下面的长度单位对吗？把不对的改正写在
括号里。
[教材P9
练习一
第8题]
3.圈出合适的答案。
○
○
○
○
○
○
[教材P10
练习一
第9题]
估计
比10厘米
长
短
比1米
宽
窄
比1米
长
短
测量
比10厘米
长
短
比1米
宽
窄
比1米
长
短
4.谁说得对？在括号里画“√”。
√
√
[教材P10
练习一
第10题]
5.量一量，乌龟要爬（
）厘米就能吃到小鱼。
请你提出一个数学问题并解答。
[教材P10
练习一
第11题]
6
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
四、课后作业
五、巩固练习
二、下面的长度单位对吗？对的画“√”，把不对的长度单位改正后写在括号里。
1.一根电线杆高7米。
（
）
2.小军比小明高3米。
（
）
3.电视塔高85厘米。
（
）
4.一节动车车厢长25米。
（
）
√
厘米
米
√
[选自《创优作业100分》
P4]
五、把两根12厘米长的木条钉在一起，接头处长2厘米，接好后的木条长多少厘米？
12-2=10（厘米）
10+12=22（厘米）
答：接好后的木条长22厘米。
五、巩固练习