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牛津深圳版英语五年级上册Unit
2第3课时教学设计
课题
Going
to
school
单元
Unit
2
学科
英语
年级
五（上）
学习目标
复习巩固本单元重点单词和短语。熟练掌握功能句How
do
you
come
to
school？及答语I
come
to
school…能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
重点
1.
熟练掌握功能句How
do
you
come
to
school？及答语I
come
to
school…2.
能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。
难点
能用核心句型介绍家人和同学是用何种交通方式上学的，能够听、说、读、写目标句型。尝试运用上述规律拼读、识记含字母sp组合的单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Ask
and
answer.根据图片继续对话练习。
--How
do
you
go
to
school?--I
go
to
school…--How
does
your
father/mother
go
to
work?--He/She
goes
to
work
…二、
Look
and
fill.看图并回忆课文内容，填写Ms
Guo上班要所经过的地点；根据课文和图片内容，填写Ms
Guo上班要所要搭乘的交通工具；根据图片并回忆课文内容，描述Ms
Guo上班的行程。
运用句型，根据闪烁的图片进行对话练习；能够配合同学复习前一节的故事情景。
在对话过程中复习单词和句型并将学生的注意力很快集中到课堂上来。在复习回忆的同时将本单元重点句型系统起来。
讲授新课
一、
Do
a
survey.1.
对全班同学进行调查，上学的方式，并在表格中打上对勾。2.
根据表格画出统计图，并向全班进行汇报。二、
Think
and
write.根据实际情况填写家庭成员都是如何上班或上学的。三、Make
a
report.小组派一名同学任意抽取一张组员的答案，并向全班同学汇报。
She
is
…(name).Her
father
goes
to
work
_________.Her
mother
goes
to
work
________.__________
go(es)
to
_________.She
goes
to
school
____________.四、Learn
the
sounds.1.
Look
and
read.出示字母k,s你认识这两个字母吗？怎么读？2.
Let’s
read.出示含有s,
p字母的单词并体会字母在单词中的发音，p,s字母在单词中发音分别为/p/,/s/.出示图片，听并跟读含sp的单词，同时注意字母组合在单词中的发音。通过听读单词总结字母组合sp的发音规律。3.
Let’s
watch.播放视频动画，注意模仿单词发音。4.
听录音，注意模仿语音语调。5.
Let’s
repeat.各种形式读，注意字母组合sp的发音。8.
Try
to
read.尝试读新单词。看谁得准确。9.
Game
time.单词归类，并体会sp在两组单词中的发音。五、Practice1.
用所给词的适当形填空。2．选择正确答案。六、Summary复习巩固句型：--How
do
you
come
to
school？--I
come
to
school
by…/on…七、Homework两人一组练习句型并记录对话内容：--How
do
you
come
to
school？--I
come
to
school
by…/on…
利用本单元的重点词汇和句型进行调查和报告。积极参与各种课堂活动，复习巩固重点句型。能配合老师认真听读单词，总结sp字母组合的发音规律。认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；配合老师完成听,读等任务。和同学一起进行词汇和句型的训练。积极配合老师完成练习。
调查活动和汇报形式能使学生通过“说”，反复巩固词汇和句型.通过读写形式再次巩固句型。利用听说读的形式总结字母发音规律；通过反复的训练，巩固句型；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是掌握字母组合sp在单词中的发音；能熟练读单词，注意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书
Unit
2
Going
to
school--How
do
you
come
to
school？--I
come
to
school
by…/on…
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Unit
2
Going
to
school第三课时导学案
单元
Unit
2
Going
to
school
年级
5
学习目标
1、复习巩固本单元的核心句型。2、
熟练掌握句型--How
do
you
come
to
school?
--I
come
to
school…3、能听、说、读、写有关询问交通方式的对话，了解彼此都是如何来学校的及相关理由。4.
掌握sp组合在单词中发音。
学习重难点
1、本单元词汇。2、句型
--How
do
you
come
to
school?
--I
come
to
school…
学法指导
尝试模仿
小组合作交流
练习法
课前准备
录音机
多媒体
【新知预习】或【复习回顾】
复习回忆本单元重点词汇，并结合问答形式复习掌握。复习上节课故事情景并练习句型。
【课堂探究】
Free
talk.T:
Hello!(wave
to
the
class)S:
Hello!
2.
Do
a
survey.
对全班同学进行调查，上学的方式，并在表格中打上对勾。3.
根据表格画出统计图，并向全班进行汇报。4.
尝试写下家人都是如何上班上学的。如：My
father
goes
to
work
by
car.
My
sister
goes
to
school
by
bike.…5.
小组内汇报家人的交通方式。
6.
Learn
the
sounds.
听读形式，掌握sp组合发音。
7.
体会含sp的单词中sp的发音：
1)speak
sport
2)wasp
crisp
【展示交流】（巩固训练活动或游戏）
1.
唱一唱，节奏到位。2.
尝试读新单词，注意sp发音。
【当堂检测】
一、判断划线部分发音是否相同。1.
wasp
asp
(
)
2.
crisp
gasp
(
)3.
speak
wasp
(
)4.
desk
crisp
(
)二．选择填空1.
Tom
_____
to
the
park,
he
goes
there
by
bike.A.
walks
B.
doesn’t
walk
C.
don’t
walk2.
--_____
do
you
go
to
the
zoo?
--On
foot.A.
What
B.
How
C.
Who3.
I
go
to
school
____
bus.
My
brother
goes
to
school
______
foot.A.
by;
on
B.
by;
by
C.
on;
on4.
--Does
your
mother
go
to
work
by
bike?
--_____.
She
goes
to
work
by
car.A.
No,
she
doesn’t
B.
Yes,
she
does
C.
No,
she
does5.
Lily
____
the
bus
to
school.A.
take
B.
takes
C.
by三．根据汉语意思或所给词的适当形式填空。1.
She
_____
(go)
to
school
by
school
bus.
2.
I
_____
(搭乘)
the
train
to
Beiijing.3.
We
_____
(步行)
to
the
park
every
morning.
4.
My
teacher____
(live)
on
Green
Street.5.
I
go
to
school
on
_____
(foot).参考答案：
一、1.
T
2.
T
3.
F
4.
F二、1.
B
2.
B
3.
A
4.
A
5.
B三、1.
goes
2.
take
3.
walk
4.
lives
5.
foot
课后反思
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Unit
2
Going
to
school
(3)
牛津深圳版
五年级上
Ask
and
answer.
--How
do
you
go
to
school?
--I
go
to
school…
Ask
and
answer.
--How
does
your
father/mother
go
to
work?
--He/She
goes
to
work
…
Look
and
fill.
(
)
(
)
(
)
Green
Street
underground
station
Ms
Guo’s
journey
to
work
(
)
(
)
Park
Street
Station
Spring
Street
Happy
Primary
School
看图并回忆课文内容，填写Ms
Guo上班要所经过的地点。
Look
and
fill.
(
)
(
)
(
)
(
)
on
foot
by
underground
by
bus
on
foot
根据课文和图片内容，填写Ms
Guo上班要所要搭乘的交通工具。
Look
and
say.
根据图片并回忆课文内容，描述Ms
Guo上班的行程。
Do
a
survey.
Kitty
√
How
do
you
come
to
school?
I
come
to
school
on
foot.
I
come
to
school
…
对全班同学进行调查，上学的方式，并在表格中打上对勾。
Name
on
foot
by
bus
by
school
bus
by
underground
Do
a
survey.
In
my
class,
…students
come
to
school
on
foot.
…students
come
to
school
by
bus.
…
根据表格画出统计图，并向全班进行汇报。
Think
and
write.
My
father
goes
to
work
______________.
My
mother
goes
to
work
_____________.
__________
go(es)
to
______________.
I
go
to
school
_____________________.
Make
a
report.
She
is
…(name).
Her
father
goes
to
work
_________.
Her
mother
goes
to
work
________.
__________
go(es)
to
_________.
She
goes
to
school
____________.
小组派一名同学任意抽取一张组员的答案，并向全班同学汇报。
Look
and
read.
5
你认识这两个字母吗？怎么读？
/es/
s
p
/pi:/
Let’s
read.
5
people
p,s字母在单词中发音分别为/p/,/s/.
s
p
sleep
bus
sea
这两个字母在这些单词中的发音是什么？
deep
this
Look
and
read.
5
那么你们知道字母sk组合的发音吗？
sp
Learn
the
sounds
wasp
mask
/sp/
Let’s
watch.
5
点击播放视频
Learn
the
sounds
Listen,
Little
Wasp!
This
is
my
crisp.
Please
go
away.
It’s
not
a
good
day
For
a
wasp
To
play
on
my
crisp.
Let’s
repeat.
Listen,
Little
Wasp!
This
is
my
crisp.
Please
go
away.
It’s
not
a
good
day
For
a
wasp
To
play
on
my
crisp.
两人一组试着读一读
Try
to
read.
wisp
lisp
gasp
asp
/sp/
Game
time.
wasp
speak
lisp
gasp
crisp
space
speech
sport
单词归类，并体会sp在两组单词中的发音。
一、选出不同类的一项。
(
)
1.
A.
on
B.
by
C.
be
(
)
2.
A.
walks
B.
are
C.
drives
(
)
3.
A.
bus
B.
car
C.
school
(
)
4.
A.
far
B.
near
C.
do
(
)
5.
A.
the
B.
an
C.
a
Practice
C
B
C
A
C
二、选择正确答案。
(
)
1.
This
is
_____
underground
station.
A.
/
B.
an
C.
a
(
)
2.
He
walks
____
the
station.
A.
for
B.
to
C.
/
(
)
3.
She
comes
to
school___
foot.
A.
on
B.
by
C.
at
B
B
A
Practice
Summary
复习巩固句型：
--How
do
you
come
to
school？
--I
come
to
school
by…/on…
Homework
两人一组练习句型并记录对话内容：
--How
do
you
come
to
school？
--I
come
to
school
by…/on…
谢谢
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