《冬季星空》教学设计
【课标解读】
季节变换、斗转星移从幼年开始就一直强烈地吸引着小学生的注意力,星空为孩子们留下了无数的问号,带给他们无限地遐想,也激发了他们强烈的探究欲望。本单元由《秋季星空》和《冬季星空》两课组成,主要让学生通过长期的观察活动知道秋、冬季的代表星座,初步发现星座变化的规律,让学生参与长期科学探究活动,经历科学探究的过程。本单元的两课是进行长期星空观察活动的起始,担负着制定观察计划的重任。观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续的观察活动,因此观察方法的指导是两节课共有的重点。
【教材分析】
本课是在学生学习了《秋季星空》一课,初步了解了秋季星空中的主要星座及其运动规律的基础上,引导学生借鉴学习秋季星空的经验和学习方法,开展对于冬季星空的观察研究,继续为小学生撩起星空的神秘面纱。教学重点仍然是点燃小学生的求知欲,因为这远比告诉他们几个星星或星座的名字更重要。本课的活动准备主要提示学生课前要搜集有关冬季星空的资料,并继续对冬季星空进行观察、研究。
【教学目标】
1.能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路,能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议;能用图画描述冬季代表星座。
2.激发学生的好奇心,培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识,并让学生体验在观察活动中的乐趣。
3.知道冬季的代表星座;学会采用不同的方式进行观察。
【教学重难点】
重点
认识冬季星空中的显著星座,学会采用不同的观察方法进行观察。
难点
培养学生良好的自我学习的能力和进行长期科学观察的习惯。
【评价设计】
1、课堂提问是过程性评价的一种形式,采用此形式可以了解学生当前的学习情况和状态。如:从秋到冬,星空有什么变化?小组交流冬季南天有哪些显著的星座?观察星图,通过猎户座怎样找到天狼星?等问题的设计,激发了学生的好奇心,培养了学生会观察、乐探索、愿交流的意识,并让学生体验在观察活动中的乐趣。
2、测试评价达到对每位学生进行评价,能在有限的时间内,尽最大可能测查和了解学生对知识的掌握情况,从而保证点的培养和面掌握程度。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们,在刚刚过去的秋季星空里,我们观察认识了美丽的仙后座和著名的北斗七星,当你还沉浸在关于秋季星座的感人故事里时,冬季已悄然来临。冬季是一年中星空最热闹的季节,众星座争相辉映,好似在开星辰世界的群英会。相信同学们经过最近几天的初步观察,已经对于冬季星空的情况有所了解。
板书:
冬季星空
接下来,我们将再一次走进“神秘的童话王国”,把我们智慧的目光继续投向冬季美丽的星空。那么冬季的星空和秋季的星空会有怎样的变化呢?
【设计意图:教学导语使用“热闹”、“争相辉映”、“群英会”、“故事”
、“童话”等词语,使神秘、静寂的夜空灵性化、趣味化,而视频的观看更有利于进一步激发学生探究星空的浓厚兴趣。】
二、探究活动
(一)活动猜一猜,画一画——(以北斗七星为例)
1、提问:根据我们的观察,从秋到冬,星空会不会像动物植物一样的发生变化?(会)那你知道他们发生了哪些变化?
2、通过观察,学生分组讨论星座变化情况:
(1)一天之中有什么变化?(一天之中,南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动,北天的星座大多会围绕北极星做逆时针旋转)
(2)从秋到冬有什么变化?(从秋到冬,许多秋季的星座会消失,而冬季星座会不期而至。但北斗星和仙后做依然能够看到)
3、汇报交流。
4、画一画北斗七星。(根据拍摄的星空活动照片)
谈话:从同学们的汇报交流中,我们已经知道从秋到冬,北斗七星的勺柄指向发生了变化,你能把它们画出来来吗?
提示学生:先要在纸上确定方位,北斗七星在天空组成斗装,很容易认出,其斗柄在不同季节指向不同。在晚上8、9点钟观测,春天斗柄朝东,夏天朝南,秋天朝西,冬天朝北。(口诀:春夏秋冬,东南西北)
5、学生试画。
6、交流展示。
【设计意图:研究事物和整理记录的方法很多,绘画就是其中一种较为直观形象的方法。】
(教师小结)
(二)活动——观视频,认识猎户座
(观看视频)
1、交流关于冬季星座的资料。
谈话:冬季南天有哪些显著的星座?把你从视频中得到的知识在小组内交流一下。
(学生交流资料)
(1)认识猎户星座。
出示冬季星图(重点显示猎户星座)
①谈话:(幻灯片)
观察一下,看这个星座有什么显著特征?
(学生观察回答)
对,这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人,所以取名叫猎户座。
②提问:面对冬季的南天,你怎样才能尽快地找到猎户座?
(学生观察、思考回答)
③教师在学生回答的基础上予以补充。
只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星,这七颗星是识别猎户座的明显标志。
【设计意图:星空是璀璨的、神秘的,但同时又是枯燥、乏味的,只有把它赋予某种意义,如用星座代表动物、代表传说中的神,使之具有灵性,带有某种情感色彩,这样才会激发学生的探究兴趣,调动学生的探究热情。本环节讲述猎户座的故事,就是为达到上述目的的。】
(2)认识天狼星。
出示冬季星图(突出显示天狼星)
①教师介绍:这是冬季全天最亮的恒星---天狼星,它所在的星座叫大犬座,相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
②提问:观察星图,看能否通过猎户座找到天狼星?
(学生观察星图后回答)
③教师补充:从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去,就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星---天狼星。
冬季的夜空繁星满天,只要我们想办法、找规律,就可以认识更多的星座。
(三)活动——动手操作(活动星座)
简单介绍活动《四季星座》使用,让学生观察活动星座不同季节同一时刻的变化状况。(在投影仪上操作)最好能够根据上课需要,把照片拍下来,制作成课件,这样学生通过观察课件,就能够观察出星座的变化。
(四)预测从冬到春的变化(利用手中的学具)
1、谈话:科学家牛顿说过“没有大胆的猜想,就不会有伟大的发现。”现在我们已经了解了星空从秋到冬的变化,那么,从冬天到春天,星空又会发生什么变化呢?
2、学生作出预测。(学生或者老师动手操作《四季星座》)验证
。(3月份——5月份)
三、积累
1、利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。
冬季星空歌
三星高照入寒冬,
昴宿星团亮晶晶。
金牛低头沖猎户,
群星璀璨放光明。
御夫五星五边形,
天河上面放风筝。
冬夜星空认星座,
全天最亮天狼星。
2、讲星座故事。
(参照有关星座故事的资料)
【设计意图:自由活动部分应给予学生更多的自由选择的空间,让他们真正选择自己喜欢参与的活动,学有所获的活动,以便通过活动,进一步激发学生对于星空的探究兴趣,增加三个备选内容就是基于此种考虑。】
四、总结拓展
1、谈话:通过以上学习,你在探索星空方面又有了哪些收获?
(学生简单回顾总结)
2、布置任务:
制订继续观察、研究星空的计划
(1)谈话:心动不如行动,我们设计一个具体的研究计划,晚上继续观察吧?
(2)学生分组讨论制定研究计划。
(3)交流制订的计划。
猎户座观察计划
观察目的
了解猎户座的形状及位置
观察地点
无遮挡且光线较暗的地方
最早发现它的时间
?
它在一天中的变化
时间
19:00
19:30
20:00
20:30
形状及位置
(画图)
???
??
?
?
不同日期发生的变化
日期(不同日期的同一时间)
形状及位置(画图或文字说明)
第一天20:30
??
第二天20:30?
??
第三天20:30?
??
?……?
??
【设计意图:“计划”是未来行动的方案,是为了实现某项目标和完成某项任务而事先做的安排和打算。制订详尽的星座观察计划,有利于学生全面具体的落实观星任务。】
附板书设计:
冬季星空
猎户座
金牛座
天狼星——大犬座
小犬座
……
《冬季星空》检测题
1、冬季上半夜,在南天最引人注目的是
。他很像一个威武的猎人,在这个“猎人”的
、
及
部位,有
颗亮星组成一个不规则的四边形,其中
部位的那颗星又白又亮,在“猎人”的腰带部位,有
颗比较亮的星斜排着成一排。这七颗星成为识别这个星座的
。
2、冬季星空,从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去,全天最亮的恒星
。
3、北极星通常在天空中的
位置。
4、冬季星空,我发现的星座有
。(最少写3个)
1、北斗七星在天空中的位置是不变的。(
)
2、在一天中的不同时刻,猎户座在天空中排列的样子相同。(
)
3、民谚“三星正南,就要过年”,就是根据猎人腰带部位的三颗星在天空中位置移动情况来说的。(
)
4、星座变化说明宇宙中的天体都是运动变化的。(
)
1、一天的不同时刻,猎户座在天空中的位置(
)。
A、自东向西逐渐移动
B、自西向东逐渐移动
C、没有规律的快速移动
D、根本不移动
2、冬季星空,南天最引人注目的星座是(
)
A、猎户座
B、大熊座
C、仙后座
3、大熊座中组成一个勺子形状的的七颗亮星是(
)
A、北极星
B、北斗七星
4、北斗七星的斗柄指向北时,是(
)季节。
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
画出冬季北斗七星的样子。
四年级科学《冬季星空》检测题答案
一、填空:
1、猎户座
肩膀、左脚、右腿
4
左脚
7
明显标志
2、天狼星3、北方4、猎户座、大犬座、双子座、御夫座、金牛座、白羊座等
二、判断
1、×2、√3、√4、√
三、选择1、A、2、A、3、B、4、D、
四、作图:略
一、填空
二、判断
三、选择
四、作图