人教版八年级物理上册第二章声现象 小结与复习 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
第二章
小结与复习
第二章
声现象
知识结构
声现象
声的利用
减弱噪声的途径
声音的特性
声音的产
生与传播
声音可以传递信息
声音可以传递能量
声源处
传播过程中
音调
乐器发声辨析
声音的产生
发声体的判断
声音的传播
响度
音色
声速
回声
人耳处
重点回顾：声音的产生与传播
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1.声音是由于物体的
产生的。一切发声的物体都在
，正在发声的物体叫
。
2.声音的传播需要
，
不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜
，人就听到声音。
振动
振动
发声体
介质
真空
振动
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3.声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的
和
有关。一般情况下，固体传声比液体
，气体传声比液体
。声音在15
℃空气中的传播速度是
m/s，合
km/h。
4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫
。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚
s以上。利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离。
种类
温度
快
慢
340
1
224
回声
0.1
典例精析
例1
冬季运动会开幕式上声势浩大的击鼓声是由于鼓面________产生的，然后通过_______传播到现场观众耳朵的。
?
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前往针对训练
振动
空气
典例精析
例2
已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1
s以上。现有一根长为8.5
m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要________s，你会听到________次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340
m/s，在铁中的传播速度为5200
m/s)
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铁管和空气都会传播声音
0.025
1
前往针对训练
人听到铁管传来的声音需要的时间，两次声音的时间间隔t=t1-t2=0.025s-0.0016s=0.0234s＜0.1s,因此人耳不能区分这两次声音。
人听到空气传来的声音需要的时间
重点回顾：声音的特性
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特性
音调
响度
音色
定义
声音的高低
声音的强弱
声音的品质
影响
因素
发声体振动的频率：频率越高，音调越
。
a.发声体的振幅：振幅越大，响度越
；
b.距发声体的距离：距离越远，响度越
；
c.声音的分散程度：声音越集中，响度越
。
发声体本身：材料、形状、结构
高
大
小
大
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特性
音调
响度
音色
改变方法
a.弦乐器：弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高；
b.管乐器：空气柱越短，音调越高；
c.打击乐器：被打击面绷得越紧，音调越高
a.弦乐器、打击乐器：用力越大，响度越大；
b.管乐器：吹奏的力度越大，响度越大
改变发声体的
材料、结构等
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特性
音调
响度
音色
日常生活表述
a.男低音(低沉)，女高音(尖细)；
b.手指按压琴弦的不同位置；
c.向暖水瓶中灌水时听到的声音一直变化
a.引吭高歌；
b.震耳欲聋；
c.击鼓时力度不同，声音不同
a.区别不同发声体的声音(如区别不同乐器，不同人等)；
b.模仿别人的声音；
c.声纹锁等
区别
a.音调与响度无关，音调越高，响度不一定越大；
b.音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响；
c.声音在传播过程中，音调和音色不变，响度随距离的增大而减小
例1
下列说法中不正确的是（
）
A.在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同
B.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
C.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调升高
D.乐音的音调和响度若相同，其音色不一定相同
典例精析
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前往针对训练
A
音色
暖水瓶内的空气柱变短，振动频率变高，音调升高
例2
小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的
；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的
。
典例精析
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前往针对训练
铜片长短不同，振动的快慢不同即振动频率不同，因此音调不同
力度不同，振动的幅度不同，因此响度不同
音调
响度
例3
如图所示是甲、乙两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从波形图可知，________图所示声音的音调高，________图所示声音的响度大。
甲
乙
振动1次
振动2次
相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高
振幅小，响度小
振幅大，响度大
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重点回顾：声的利用
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1.声能传递
。如：
、用回声测距离等。
2.声能传递
。如：
、用超声波清洗零件上的污垢等。
信息
用B超诊断病情
能量
用超声波击碎结石
典例精析
例
声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是(　　)
A．利用超声波清洗机清洗眼镜
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．利用超声波检测锅炉有无裂纹
D．盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
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A
声波传递能量
声波传递信息
声波传递信息
声波传递信息
重点回顾：噪声的危害和控制
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1.从物理学的角度来区别：噪声是发声体
振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而
是发声体规则振动发出的声音，波形是有
的。从环境保护的角度看，凡是
人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声。
无规则
乐音
规则
影响
重点回顾：噪声的危害和控制
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2.人们用
来划分声音等级；听觉下限为
；
为保护听力应控制噪声不超过
；为保证工作和学习，应控制噪声不超过
；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过
。
3.减弱噪声的途径：防止噪声
、阻断噪声
和防止噪声进入
。
分贝(dB）
0
90
dB
70
dB
50
dB
产生
传播
耳朵
典例精析
null
例1
关于噪声，下列说法正确的是（
）
A．公共场所不要高声喧哗是在声源处减弱噪声
B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
C．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声
D．妨碍人们正常工作、学习和休息的声音不是噪声
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A
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱噪声
重点实验突破
实验一：探究响度与什么因素有关
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实验步骤：用大小不同的力分别敲击音叉，并在每次敲击后，
用乒乓球轻轻接触发声的音叉；
实验现象：敲击音叉的力越大，乒乓球____________________；
敲击音叉的力越小，乒乓球______________________；
实验结论：乒乓球被弹开的幅度越大(或越小)，说明音叉发出声音的________(选填“频率”或“振幅”)越大(或越小)，故声音的响度越大(或越小)，则说明响度与________有关。
被弹开的幅度越大
被弹开的幅度越小
振幅
振幅
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实验步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；
改变_____________________，用____________的力
再次拨动钢尺.
实验现象：钢尺露出桌面的长度越长，振动得越
____，发出声音的音调就越
____；钢尺露出桌面的长度越短，振动得越____，发出声音的音调就越____。
实验结论：声音的音调跟发声体振动的______有关，发声体振动的______越快，声音的音调越_____。
钢尺伸出桌边的长度
大小相同
慢
低
快
高
快慢
频率
高
实验二：探究音调与什么因素有关
随堂训练
1．校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是(　　)
A.
二胡弦停止振动弦还会发声
B.
二胡声能在真空中传播
C.
二胡声是通过空气传进人耳的
D.
二胡声一定不会成为噪声
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C
2．远古时代，鼓被赋予神秘色彩。如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓。关于鼓声，下列说法正确的是(
)
A．鼓声能在真空中传播
B．鼓面振动的幅度越大，响度越大
C．鼓声的音色与鼓的材料、结构无关
D．区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同
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B
3．下列关于声现象说法正确的是(　　)
A．剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度
B．医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量
C．利用示波器显示波形的方法来研究声音，应用了转换法
D．学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声
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C
4.在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船的定位和测量海深时都要用到超声测位仪，它是利用声音可以在______中传播来工作的。若海水的深度是6.75
km，声音在海水中的传播速度是1
500
m/s，则测位仪发出信号后需经过________s才能接收到信号。
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液体
9
声波传播的距离s=2×6.75×103m=1.35×104m，接收到声波信号所用的时间。