部编版五年语文下册单元测试卷六（含答案）

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部编版语文五年级上下册单元测试卷六
班级????????????????????????
姓名
一、看拼音,写词语。(6分)
齐威王正在
kuā
yào(
)他的马有多厉害,看见田忌和孙膑过来,就qīng
miè（
），的地看了他们一眼，jī
fěng(
)
地问:“难道你还不服气”第二次比赛,田忌调整了战术,最终
yíng
dé(
)了比赛。齐威王看得mù
dèng
kǒu
dāi(
)。
二、按要求完成练习,把答案的序号填在括号里。(12分,每小题3分)
1.下列各项中,加点字读音有误的一项是(
)。
A.荣誉(yù)
锣(luó)鼓
一艘(sōu)
B.放肆(sì)
桅
(wēi)杆
撕(sī)扯
C.唬(hǔ)人
瞄(miáo)准
弗(fú)能
D.孙膑(bìn)
齜(zī)牙
咧(liě)嘴
2.根据语境,依次填在横线上的词语全都恰当的一项是(
)。
(1)到半山腰时突然下起了大雨,继续登山也不行,下山也不行,这真让我们_____。
(2)他这番外行话把在场的人弄得_____,大家都不知道该怎样回答才好。
(3)“蜘蛛人”从五十多层高的楼顶上垂下来清洗大楼外墙,我们在楼下看得_____。
(4)你既然下定决心要参加比赛,那就不要_____,真准备才是正事。
A.哭笑不得
进退两难
心惊胆战
畏首畏尾
B.进退两难
哭笑不得
畏首畏尾
心惊胆战
C.哭笑不得
进退两难
畏首畏尾
心惊胆战
D.进退两难
哭笑不得
心惊胆战
畏首畏尾
3下列句中加点字解释有误的一项是(
)
A.(楚人)誉之曰称赞
B.吾盾之坚坚固
C.不可同世而立站立
D.其人弗能应也不
4.下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是(
)
A.燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
B.他对弟弟说:“人家答应你的时候,别老追着问,好像不相信人家似的。
C.花园里的花开了,有政瑰花、郁金香、蝴蝶兰……漂亮极了
D.“请等一下,”售票员说:“九点钟还有一班车,你要不要坐那一班?
三、读句子,按要求完成练习。(10分)
1.吾矛之利,于物无不陷也。(用自己的话说说句子的意思)(2分)
___________________________________________________________
2.猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心。孩子爬到桅杆的横木上去追猴
子。(用关联词语连成一句话)(2分)
__________________________________________________________
3.下面一段话比较啰唆,还有一些错误,请你用修改符号修改一下。(6分)
今天,我们班同学和全校同学一起去效游,我刚走了一段路就把脚崴了,只好提前反校。在回来的路上,我泪如滚珠,眼泪止不住地往下流,我为失去这次难得的时机而感到非常十分遺憾。
四、按要求完成练习。(11分)
1.齐威王和田忌第二次赛马时,孙膑让田忌先用下等马对齐威王的_______再拿上等马对齐威王的_______,最后拿中等马对齐威王的__________。还是原来的马,只是调换了一下______,田忌就转败为胜了。(4分)
2.《跳水》中,船长是中心人物,为什么只用几句话写他救孩子的情节,却用很长的篇幅写水手?下列说法不正确的一项是(
)(3分)
A.船长救人的部分情节紧张,过多的描述会放慢叙事的节奏。
B.船长当机立断,采取了最有效的营救措施。简短的描述凸显了他的镇定、机智、果断的品质。
C.因为船长只是一个人,而水手有很多个,所以写水手的篇幅长一些。
3.一切誓言和承诺只是口头一说,要真正了解一个人,还是要看他在长期接触中的表现,正所谓“____________,______________。(2分)
4．“______________,______________”告诉我们,遇到好书,不能大略地浏览,而应该用心细细品读。(2分)
五、口语交际。(3分)
读下面的故事,下列填入文段横线上的语句,最恰当的一项是(
)。
英国剧作家萧伯纳是个瘦子,这是众所周知的。一天,他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说:“萧伯纳先生,看到您,我便知道世界上还存在闹饥荒的现象。”萧伯纳也笑着回答:“__________”。
A.你不知道瘦的人身体更好吗?
B.而我一见到您,便知道世界上闹饥荒的原因。
C.这还不是你们这些资本家剥削的？
D.没办法,我是个穷文人,怎么能和你们这些资本家比呢?
六、阅读理解。(23分)
(一)阅读课内文段,完成练习。(9分)
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙啊嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回特身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下二望,两条腿不由得发起抖来。
1.读文段中画“___”的句子,完成练习。(6分)
(1)孩子为什么会爬上桅杆去追猴子?(
)(3分)
A.孩子受到了水手们笑声的鼓励,想要表现自己,于是爬上桅杆去追猴子。
B.这时孩子的自尊心受到伤害,很生气,于是爬上桅杆去追猴子,想制服它。
C.孩子很喜欢那顶帽子,他想把帽子要回来。
D.孩子很喜欢猴子,想爬上去和它一起玩。
(2)想象一下:此刻,孩子心里会怎么想?(3分)
___________________________________________________________
2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险?请在文段中用“～～”画出相关的语句。(2分)
3.请用一个四字词语来形容孩子处境的危险:___________。(1分)
(二)阅读下面的文章,完成练习。(14分)
鲨鱼
【俄】列夫·托尔斯泰
①我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快,海上吹着凉风。但是傍晚的时候,从撤哈拉沙漠吹来了千燥的热空气,天气突然变了,变得闷热起来。
②太阳落山之前,舰长走到甲板上,大声喊道:“游泳吧!”于是水兵们马上跳进水
里去,放下救生圈,把它拴好,便在救生圈里练习游泳。
③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的。他们觉得教生圈里人多拥挤,想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里仲开四肢,拼命朝销上边有个小桶的地方游去。
④一个孩子一开始超过了他的同伴,但是后来落后了。这孩子的父亲是个老地手,他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候,就嚷着鼓励他的儿子:“别泄气!加把劲儿啊!”
⑤甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。鲨鱼朝孩子们这边游过来。“回头游啊!回头游啊!游回来啊!有鲨鱼!”炮手扯开嗓子喊叫。但是孩子们没有听见,仍然继续向前游。他们笑着,嚷着,比刚才还要快乐,还要喧闹。炮手吓得脸色发白,一动不动地瞧着两个子扯开嗓子喊叫。
⑥永兵们放下小態,跳了进去,划着桨,拼命朝孩子那边飞似的划去。这时候,鲨鱼离孩子至多不过20米远,可是他们离孩子还远着呢。起先,孩子们没听到有人喊自己,也没看到鲨鱼。但是后来,有个孩子回头看了看,马上就听到一声尖叫,孩子们已经朝不同的方向游开了。
⑦也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板,奔到大她面前。他把炮口向下弯,瞄准好了,马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了,大家都担心出事故。
⑧炮一响,就见到她手倒在炮旁边,双手捂着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样,一时没看见,因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去的时候,从四面八方传来了低沉而含糊的声音,后来这声音愈来愈响,终于爆发成一片热烈的欢呼声。
⑨年老的她手放开了播着的手,站起身来,朝海上望去。死鲨鱼白色的肚皮顺着浪湖飘荡着。一会儿,小艇划到两个孩子身边,把他们带回到军舰上。
1.文章第①自然段在全文中起到的作用是(
)(3分)
A.点明中心
B.环境描写,增加文采
C.前后呼应
D.介绍事情发生的环境,为下文做铺垫
2.文章除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着”,再也找不到细致刻画
鲨鱼的语句了,但我们却从文中很多地方感受到了鲨鱼的凶猛和危险,请用“___”画出相关语句。(3分)
3.第⑤自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法?有什么表达效果?请结合段落内容进行分析。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________
4.“大家都担心出事故”,他们最担心出的事故是_________。(2分)
5.老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了他的孩子?你觉得文中的老炮手是个什么样的人?(3分)
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七、习作乐园。(35分)
1.小练笔:上面(鱼》的结尾说大地打中了盆鱼,两个孩子被水兵们带回到军舰上。
请你发挥想象,为故事另写一个结局。(5分)
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2.古今中外出现了一批又一批勇敢的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗……现在,请以“探险”为话题写一篇作文,题目自拟,体裁、字数不限,要尽量写得生动有趣。(30分)
答案如下：
一.夸耀
轻蔑
讥讽
贏得
目瞪口呆
二．1.B
2.D
3.C
4.C
三、1.示例:我的矛非常锋利,没有东西是它穿不透的。
2.因为猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心,所以孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。
.
四、1.上等马
中等马
下等马
出场顺序
2.C
3.路遥知马力
日久见人心
4.读书须用意
一字值千金
五、B
六、(一)1.(1)B
(2)示例:这个猴子故意逗我,我一定要拿回帽子,要是拿不回帽子,也太没面子了。
2.画出:这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
3.示例:危在旦夕
(二)1.D
2.画出:甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。
“回头游啊!回头游啊!游回来啊!有鲨鱼!”炮手扯开嗓子喊叫。炮手吓得脸色发白,一动不动地瞧着两个孩子。有个孩子回头看了看,马上就听到一声尖叫,孩子们已经朝不同的方向游开了。
3.第⑤③自然段主要运用了语言、神态和动作描写来描写炮手,写出了炮手的紧张、担忧、恐惧,突出了当时情况的危急。
4.大炮伤到孩子
5.用大炮射击鲨鱼。示例:我觉得老炮手是一个机智果断、临危不乱、射炮技术高超、爱自己孩子的好父亲。
七、1.示例:只听见一声炮响,大炮冒出滚滚白烟。船上的人们紧张极了,都不敢往鱼的方向看,生怕出事故。后来不知是谁说了一句:“鲨鱼吓跑了!鲨鱼吓跑了!”人们才赶紧睁开眼睛。原来,炮手并没有对准鲨鱼射炮,他对准的是空中,他用大炮的巨响吓走了鲨鱼。水兵们用小艇把孩子们带回到甲板上,人们纷纷鼓掌欢呼,为孩子的得救,也为炮手的机智果敢。
2.略
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精品试卷·第
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