4 三月桃花水 一课一练（含答案）

4
三月桃花水
第一课时
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(
)
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？(
)
2.仿写词语。
草如茵
柳如眉
(
)
(
)
3.文章第四自然段运用了(
)，(
)，(
)的修辞手法。
4.作者把三月桃花水想象成(
)，(
)，还可以想象成(
)和(
)。
5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
第二课时类文阅读
雨的四季（节选）
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己
刘湛秋散文集》新华出版社）
1.写出文中词语的近义词
巴望---（
）
复苏---（
）
诱惑---（
）
思索---（
）
2.
请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：
夏雨的特点：
3.
这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：
。
4.
作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？
5.
本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
第三课时课外阅读
水乡记忆（节选）
李清明
水乡多水鸭。
水乡一望无际的湿地间到处苇林丛丛、水草茂盛，水禽们喜欢啄食的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养的水鸭也特别多。站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤坝上向下俯看，望不到边际的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，以及“嘎，嘎——嘎嘎”十分聒噪的水鸭们的叫声。
小时候，我常和村里的小伙伴们一起坐在田埂上或湖沟边隆起的土堆间，用小手托着双腮饶有趣味地观看大人们牧鸭。只见他们驾着两头尖尖的“鸭筏子”，胸前用长麻绳吊着一只铁皮口哨，手中举着一杆特制的长柄鸭锹，驱赶着一大群黑压压的水鸭，一会用鸭锹甩着泥巴指挥水鸭们赶到刚收割完的稻田里抢食；一会拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有节奏地吹着，将吃饱了的水鸭领至河滩上，或集合“开会”，或集体“洗澡”……他们的神态像极了一个个指挥千军万马的将军，牧鸭人常被我们叫成“鸭司令”也由此而来。
看大人们牧鸭有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖洲的野草丛中去捡鸭蛋则更加好玩和实惠。有时运气好，我们在四处寻找遗落的水鸭蛋的同时，还会意外地在湖洲的野草丛中捡到一两窝野鸭蛋咧。野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。用野鸭蛋做成的炒鸭蛋，口感及味道与家养的水鸭蛋相比几无二致。
1.从短文中圈出ABB和AABB式的词语，再在下面的横线上分别仿写两个。
2.短文主要写了
、
两件关于水鸭的趣事。
3.文中两头尖尖的“鸭筏子”和或集合“开会”的引号的作用分别是（
）。
A.表示引语
B.表示特定称谓
C.表示强调说明，特殊含义
4.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）小时候看着“牧鸭人”很神气。（
）
（2）野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。（
）
（3）野鸭蛋比水鸭蛋好吃。（
）
（4）水乡人工饲养的水鸭并不特别多。（
）
5.
赏析第三段中画线句。
第一课时【答案】
1.绮丽(
美丽
)
纤细(
细小
)
2.草如茵
柳如眉
(
夜如水
)
(
月如盘
)
3.(
比喻
)，(
排比
)，(
拟人
)
4.(
小铃铛
)，(
丝绸
)，(
竖琴
)和(
明镜
)。
5.三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
第二课时【参考答案】
1.渴望
苏醒
引诱
思考
2.
美丽、娇媚；热烈而粗犷
3.
对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.
作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
5.
拟人句：那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了。
示例：拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，也表达出作者对于雨的喜爱。
第三课时
1.
黑压压
乐呵呵
绿油油
祖祖辈辈
高高兴兴
快快乐乐
2.
观看大人们牧鸭
捡鸭蛋
3.BC
4.（1）√（2）√（3）×（4）×
5.
通过动作、声音、神态等的描写，准确形象地刻画了出牧鸭的有趣场面。运用比喻的修辞手法，把牧鸭人比喻成“鸭司令”生动勾勒出牧鸭人的神气和作用。