1.6 植物怎样“喝水” 教学设计

《植物怎样“喝水”》
教学设计
学习目标
1.知道植物靠根“喝水”，然后利用茎运输水分，并能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。
2.经历对问题不断深入探究的过程，学会周密思考。
3.体会到植物也和人一样有生命需求，有生存的本领，意识到搞科学研究必须有严谨、认真的态度。体验合作交流的乐趣。
教学重难点
重点：知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分。
难点：能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。
教学准备
1.各种植物的根（包括直根和须根）。
2.一株新采集的根部完好的、茎较粗的植物（葱或凤仙花、秋海棠等）。
教学过程
一、引入问题
1.同学们，我们校园里种了很多花草、树木，工人师傅经常给它们浇水。可是，我发现他们浇水时，主要把水洒在土壤里，这是怎么回事？
2.大家都认为植物依靠根“喝水”，那么你们见过的根是什么样的呢？
3.学生汇报。（教师要鼓励学生详细描述根的样子，可以说也可以画）
二、观察植物的根
1.根究竟是不是同学们说的样子呢？还有没有其他特点？老师这里准备了很多新采集的植物的根，现在分发给大家，请仔细观察植物的根是一样的吗？有哪些不同？有哪些相同？并把观察结果记录在书上表格里。
2.分发材料，分组观察记录。
3.汇报与交流。
4.归纳整理：植物的根是不一样的。有的根主根粗，侧根细（叫直根）；有的植物根粗细差不多（叫须根）。根也有共同点：根都很长、很多，根的尖端长有许多白色绒毛（叫根毛）。
5.提问：
（1）根很多、很长，对植物“喝水”可能有什么好处？
（2）根毛壁薄，对植物“喝水”可能有什么好处？
三、课堂练习
1.有的根主根粗，侧根细叫（直根）
2、有的植物根粗细差不多叫（须根）
3、根的尖端长有许多白色绒毛叫（根毛）
4、根有哪些共同点：根都很长、很多
四、课堂小结
这节课我们学到了什么？
板书设计
植物怎样“喝水”
植物的根：直根和须根