3.15 小小降落伞 教学设计

《小小降落伞》教学设计
教学目标
1.能从“这是什么？”“为什么会这样？”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。
2.对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。
3.能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
4.在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。
5.了解降落伞的种类及用途，通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
6.能做控制变量的简单探究性实验。
教学重难点
重点：制作降落伞。
难点：通过控制变量的简单探究性实验，认识影响降落伞降落快慢的因素。
评价任务
1.能自己制作降落伞。
2.通过不同的对比试验，认识影响降落伞降落快慢的因素。
3.能够运用所学知识，对自制降落伞进行改进。
教学准备
塑料薄膜、各种布料、剪刀、线绳、重物（螺母、小玩具）、秒表等。
教学过程
创设情境、激趣导入
师：“同学们，你们见过跳伞表演吗？”
播放降落伞表演视频，激发学生学习研究降落伞的兴趣。
2、“你玩过小降落伞吗？说一说它是什么样子的？”调动学生已有的生活经验，引领学生从降落伞的结构、作用等方面进行讨论和记录。
二、认识结构、设计制作
1、学生观察降落伞的主要构造。（课件出示一个降落伞图像）
学生观察后，教师相机板书：伞面、伞绳、重物
2、师：同学们，你们想玩降落伞吗？咱们自己动手做一个吧！
学生思考并讨论：制作小具降落伞需要哪些材料？我们应该怎样制作呢？
3、各种材料老师已经为大家准备好了，同学们等会儿可以到自选超市里自由选择。请各小组合作完成制作一个小降落伞，大家团结协作，看哪个组的效率最高。
4、学生动手制作小降落伞。
三、玩中质疑、实验探究
1、师：大家的小降落伞都做好了，它们能飞起来吗？让我们玩一玩小降落伞吧！指导学生试放降落伞。
2、哪位同学愿意上来我为们进行一次飞行表演？（找2名学生到讲台放降落伞）同学们，你们发现了什么？你有什么问题想提？
学生思考：为什么一个降落伞下降的快，一个降落伞下降的慢？是什么影响降落伞下降的快慢？
3、引导学生推测。
教师板书：影响降落伞下降快慢的因素：重物的重量
伞面的大小
伞面的材料
伞面的材料
……
同学们的猜测对不对呢？我们要用事实说话，怎样设计才能让实验更准确、更合理呢？请各小组只选择其中一项进行研究，讨论后，写下你们设计的实验方案。
学生讨论，并设计实验方案。
分组汇报实验方案。
引导学生从改变降落伞“重物的重量”、“伞面的大小”、“伞面的材料”、“伞绳的长短”几个方面进行验证时，必须控制其他可能影响的因素不变。
各小组按照设计的实验方案，进行实验探究，验证推测。
学生分组汇报实验中的发现和结论。
小结：影响降落伞下降快慢的因素还有很多，我们在课后可以继续探究。
四、拓展应用、课外延伸
1、我们知道了影响降落伞下降快慢的因素。同学们，你能想办法使降落伞在空中停留的时间更长吗？我们各小组发挥集体的智慧，对我们制作的小降落伞进行改进。
学生动手改进降落伞。
师：哪个小组的降落伞落得更慢呢？我们来一次慢速大比拼吧！
教师引领学生到室外进行降落伞慢速大比拼比赛。提醒学生在楼上放降落伞时要注意安全。
趣味小知识：降落伞的顶部为什么会有一个小洞呢？
降落伞在生活当中的应用非常广泛，你知道它有什么作用吗？
阅读资料，了解神州五号飞船上的降落伞。
4、安排学生通过课后收集更多有关降落伞的资料，以小组为单位办一次有关降落伞知识的手抄报，与全班同学共同分享。