4.18 锣鼓声声 教学设计

《锣鼓声声》教案
教学目标
1、引导学生认识声音的产生是由于物体的振动产生的。
2、能对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。
3、通过小组实验，培养学生的群体协作精神，增强团体意见。
教学重点：
认识声音的产生是由于物体的振动产生的。
教学难点：
?对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。
教学方法：
实验与观察。
教学准备：
1、教师准备：鼓、三角铁等乐器，大米或黄豆。
2、小组准备：尺。
教学过程：
一、导入
用六一儿童节热闹的氛围为话题引入，吸引学生的注意力。
师：老师见大家脸上都洋溢着笑容，你们能告诉老师你们为什么这么高兴吗？
生：六一儿童节到了，我们要过节了。
师：外面那么热闹，究竟是什么热闹了？
生：六一的锣鼓声。
师：六一这么热闹，有锣鼓声，美妙的音乐声，那么你们知道这些声音是从哪里来的吗？你们想知道这些声音的来源吗？
板书课题
《锣鼓声声》
这节课，我们就重点研究“声音是怎样产生的”。
二、制造声音
（一）实验探究
师：我们每组桌上有许多发声的物品，一起看一下。
（尺子、三角铁、鼓烧杯等）
这些物体你不动它时，它会发出声音吗？
生：不能
师：你能使它们发声吗？你能用不同方法使同一物体发声吗？
生：能，
师：下面，请你选择其中一种材料用不同的方法使其发声，比比看谁制造声音的方法多。
利用不同的物体制造声音，分组实验。注意做好实验记录。
师：引导学生汇报结果。“在刚才的实验中，你发现了什么？”
生：分别汇报，说出自己的观察和感受。
教师板书小结。（声音是由物体的振动产生的）
（2）唱歌说话时哪里在振动？读美文，得结论。
三、游戏活动
你能让大米跳舞吗？
探究振动与声音是什么关系?
四、本节课你有什么收获？
五、知识点巩固提升。