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课外作业
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课堂作业
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作业一
1.
朗读课文。
2.观察家中的小动物活动情况，讲给家人听。
作业二
1.
试着背诵课文。
2.阅读有关动物的儿歌或故事。
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作业一
熟读课文。
作业二
分享识字方法。
)5
动物儿歌
一、教材分析
这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。
这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
二、教学目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
三、教学准备
生字卡片、挂图、教学课件
四、教学课时
2课时
教学过程
第一课
（一）谜语导入，引入新课
1.出示谜语，小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。猜出小动物。
2.认读蜻蜓。
（二）初读儿歌,看图识字
1.带着要求，听老师读读这首《动物儿歌》吧。
要求：边听老师读，边用小铅笔圈出藏在儿歌里的动物朋友的名字。
2.用自己最喜欢的方法大声开始读这首儿歌，注意要把字音读正确。
3.检查朗读。
（1）开火车，引导学生个别读。
（2）全班一起拍手读。
（三）引读课文，认读生字
1.ppt出示小动物的图片。（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛）
2.根据图片和拼音认读生字。
3.学习虫字旁，读读动物的名字。引导发现虫字旁。小动物的名字都有虫字旁，因为他们都和虫有关。
4.继续认读词语：蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪。
5.拓展识字，出示词语：蜈蚣蚜虫蝈蝈蚂蟥蛐蛐。
6.学习“网”
（1）出示“网”字的字理演变过程。
（2）联系生活拓展识字，生活中还有哪些网？
（3）指名读儿歌中带这个字的句子。
（四）再读儿歌，再识生字。
1．生字卡片出示所有生字，开火车读。
2
.生字宝宝们藏到了儿歌中。同桌互读。
3.
师生对读儿歌。
（五）认真观察，指导写字
1.指导“池”“欢”的书写。
（1）学生先观察，说说“池”“欢”两字各部件的占位和书写要注意的笔画。
（2）师分别范写“池”“欢”。
“池”字的“也”第一笔横折钩起笔在三点水提的上面，最后一笔竖弯钩要舒展。出示口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。
“欢”，左窄右宽，先写又字旁。出示口诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。“欠”的第二撇穿插到“又”的点下方。右边最后一笔是捺要写舒展。
2.学生在书上描一个写两个。
3.师生评价，反馈纠正后改错，再写另一个。
（六）课堂总结、布置作业
这节课我们不但认识了六种可爱的小动物，会读12个生字，还学会了一项重要的识字本领-----用偏旁认识生字。我们可以通过生活认识很多字，希望你们今后在看课外书时能认识更多的形声字，并和它们交朋友。
作业：
1.
朗读课文。
2.
观察家中的小动物活动情况，讲给家人听。
【板书设计】
5
动物儿歌
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓
蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
第二课时
（一）谈话激趣，复习导入
1.复习生字词，拓展补充。
2.小组读课文。
（二）引读课文，学写生字
1.出示图片，观察说话。
2.出示句子：蜻蜓半空展翅飞,表演朗读。
3.出示图片，观察说话。
4.出示句子：蝴蝶花间捉迷藏。表演朗读。
5.指导书写：“间”和“迷”
6.出示图片，观察说话。
7.出示句子：蚯蚓土里造宫殿，看图朗读。
8.出示图片，观察说话。
9.出示句子：蚂蚁地上运食粮。看图朗读。
10.猜字谜，写生字。出示字谜：白云跟着走。认读，并指导书写。
11.出示图片，观察说话。
12.出示句子：蝌蚪池中游的欢，看图朗读。
13.出示图片，观察说话。
14.出示句子：蜘蛛房前结网忙。看图朗读。
10.观察图片，认读生字。指导书写“网”。
（三）再读课文，回顾总结
用欢快的心情再读课文。
1.齐读。
2.组与组比赛读。
3.配乐读。
（四）复习巩固，当堂检测
1.出示词语，同桌进行连线。
2.指名回答。
3.根据词语试着背诵课文。
（五）拓展提升，迁移应用
1.仿照例句说一说。
2.拓展阅读，巩固识字。
（六）课堂总结，布置作业
1.
试着背诵课文。
2.
阅读有关动物的儿歌或故事。
（七）板书设计。
5
动物儿歌
运
造
蜻蜓
展翅飞
蝴蝶
捉迷藏
蚯蚓
造宫殿
蚂蚁
运食粮
蝌蚪
游得欢
蜘蛛
结网忙
