2.2. 探寻光的路线 教学设计

探寻光的路线
教学目标：
1、通过学习，让学生知道什么是光源和光的反射。
2、让学生了解光的传播路线，和如何改变光的传播路线。
3、运用学会的知识解决实际问题。
教学重点：
通过实验理解掌握光的传播路线。
教学难点
了解光的传播路线，和如何改变光的传播路线。
教具准备：
手电筒、建筑物模型、小镜子、放大镜
教学过程：
一、
小实验
1、教师用手电筒模拟太阳，照射两座建筑物。
问：当太阳照射到两座楼房的时候，楼房的后面会被照射到吗？为什么会出现这种情况呢？
二、
探究新知
1、我们知道，太阳给我们人类带来了光明和温暖，我们称太阳是光源，那么生活中还有那些物体会被称为光源？
2、他们都有什么特点？
（它们都可以自己发光）
3、幻灯片出示：本身发光的物体是光源。
4、月亮是光源吗？（不是，它是反射太阳的光）
5、那为什么楼房的背面阳光照射不到呢？
6、幻灯片出示：光从光源发出后沿直线传播。
（当阳光照射到不透明的物体的时候，由于物体挡住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成了较暗的区域，就形成了我们常说的影子。）
7、幻灯片出示：人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
8、幻灯片出示：影子的形成、小孔成像。
9、从刚才的学习中，我们知道，光是沿直线传播的，那么，我们能不能利用一些我们生活中的物品来控制光的路线呢？下面，我们来进行一个小实验。
（让学生用准备的手电筒和小镜子来进行实验。）
光照射到镜子上，出现了什么情况？（光的路线背改变了。）
1）小任务：用手电筒和3面小镜子把光引导指定的位置上。
10、光照射到小镜子上，光的路线被改变了，这是为什么呢？
出示幻灯片：光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。
出示收集材料：书（彩色、白色）表面粗糙的材料：布料、木板
小结：颜色不同的物体、表面光滑和粗糙的物体，它们反射光的能力也不同。
11、除了我们刚才的小实验中控制光的路线的方法外，人们还发明了其他的控制光的方法。
12、小故事：盛有水的塑料布引发的火灾
13、活动：利用控制光的路线的知识，解决楼房背面采光的问题。
三、课堂小结：
这节课你有什么收获？
四、课后作业：
通过这节课的学习、实验，我们知道了光的路线可以被改变，并且解决了背阴房间的采光问题。但是，反射的阳光太刺眼，会给人们的生活带来很多不便。那么，我们用什么方法可以改变一下呢？大家课后通过搜集资料、做实验，来找到解决问题的方法。
大象版科学六年级上册
《探
寻
光
的
路
线》
安阳市小屯小学
王
波