11.2 滑轮—教科版八年级物理下册课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
滑
轮
生活中的滑轮
认识一下
轴
框
轮
滑轮（pulley）
采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？
请用钩码替代重物来模拟．
动手尝试
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
1.定义：使用时，轴固定不动，叫定滑轮
一、定滑轮
2.特点：
既不省力
也不费力
但可以改变力的方向
3.拉力的方向与重物移动的方向不同。
F1
F2
O
L1=L2
F2
F1
O
L1=L2
4.实质：等臂杠杆
1.定义：使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮
二、动滑轮
2.特点：
省力
费距离
但不能改变力的方向
3.拉力的方向与重物的移动方向相同
F1
F2
O
L1
=
2L2
F1
=
F2/2
L1
L2
4.动滑轮的实质：
动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆
：
　定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　
　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．
　而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．
三、滑轮组
由1个定滑轮和1个动滑轮组成
实验结果：
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关
由2个定滑轮和2个动滑轮组成
a.绕成四段绳子承担重物．
得出结论：
Ｆ＝Ｇ／4，s＝4h
b.绕成五段绳子承担重物．
得出结论：
Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h
对动滑轮受力分析
F
F
G总
由平衡知：
2F=G
G+G1
由平衡知：
5F=G
　　使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即:
Ｆ＝Ｇ／n，s＝nh．（动滑轮重不计）
n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．
(物体在竖直方向移动)
　若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成
Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
思考题：
在左图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
例
题：在空中匀速提起质量为240g的石块时，弹簧测力计示数是0.72N，将石块浸没在水中匀速提起时，弹簧测力计示数是0.52N。不计摩擦。
g=10N/kg，
求：①求动滑轮的质量
②求石块密度
滑轮组
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即
（物体在水平方向移动）
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
巩固练习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2:
如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）
100
100
50
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。
(
b
)
(
c
)
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
.
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
G=N=80N
T=f=120N
因为
所以
f=2F=120N
综合分析得：
120N
第3节
滑轮的应用
１．定滑轮：
（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但
不能既
省力又省距离．
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
s＝nh