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古对今
一、教材分析
本课是部编一年级下册识字单元第六课。本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。
课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。
三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
二、教学目标
1．通过观察图画，读对韵歌，对照认识“圆、严、寒”等12个生字；会写“古、凉、细”等7个生字。
2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。
3．能正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
三、教学准备
生字卡片、教学课件
四、教学课时
2课时
教学过程
第一课
（一）谈话激趣，导入新课
介绍对子。
（二）看图说话，认读词语
出示圆形、严寒、寒冷、酷暑、暑假、早晨、朝霞、晚霞、杨树等图片，结合图片认读词语。
（三）引读课文，指导朗读
1.明确要求，学生借助拼音，自由读课文。要求：
（1）在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
（2）用“——”划出新词。
2.
自读检查。
指名轮读，一人一个小节。相机正音。
同桌对读，正音。
3.听老师读，注意哪里停顿，模仿老师读出节奏。
4.师生对读，师读前半句，生读后半句；然后交换。
5.学生尝试背诵第1、2节。
（四）指导观察，书写生字
1.先观察，凉、细、语三个都是左右结构的字。
2.书写左窄右宽。
3.教师示范书写。
4.学生描红、书写。
（五）课堂总结，布置作业。
1.熟读课文。
2．收集对子，读背对子。
（六）板书设计。
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古对今
对子：上对下
第二课时
（一）复习字词，导入新课
1.游戏抢答，生字认读。
2.展示自己收集的对子。
（二）引读课文，指导朗读
1.指名朗读，齐读。
2.引导发现第一小节中的对子。
3.学习词语：“和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香”比较读，加深对词语的理解。
（三）指导观察，书写生字
1.先观察，李、香都是上下结构的字、夕为独体字。
2.李、香要书写的上下等宽，香上部分舒展，包住下边。
3.教师示范书写。
4.学生描红、书写。
（四）课堂总结，布置作业。
拓展阅读:
《河对汉》
河对汉，绿对红。
雨伯对雷公。
烟楼对雪洞，月殿对天宫。
云叆叇，日曈朦。
腊屐对渔蓬。
过天星似箭，吐魂月如弓。
作业:
1.背诵《古对今》。
2.阅读《笠翁对韵》。
（五）板书设计。
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古对今
夕阳
严寒
和风细雨
鸟语花香(
课外作业
)
(
课堂作业
)
(
作业一
背诵《古对今》。
作业二
阅读《笠翁对韵》。
)
(
作业一
熟读课文。
作业二
收集对子，读一读，试着背一背
。
)
