(共80张PPT)
认识平面图形
一年级
数学
我们学过哪些立体图形？
记住它们的名字
熟悉它们的样子
从身边找到它们
1.
立体图形。
2.
纸、笔、尺子。
小美
小天
小明
小明
小丽
小刚
平面图形
请你把它们分成两组。
请你把它们分成两组。
小美
圆
请你把它们分成两组。
圆
小天
三角形
用笔和尺子在纸上画出三角形。
请你把它们分成两组。
圆
三角形
小丽
平行四边形
找一找平行四边形。
找一找平行四边形。
请你把它们分成两组。
圆
三角形
小丽
平行四边形
圆
三角形
平行四边形
长方形
正方形
长方形
正方形
三角形
圆
长方形
正方形
平行四边形
游戏一：认一认
请你说出图形的名称。
圆
正方形
请你说出图形的名称。
长方形
请你说出图形的名称。
平行四边形
请你说出图形的名称。
三角形
请你说出图形的名称。
圆
正方形
长方形
平行四边形
三角形
游戏二：猜一猜
猜一猜图形转动了吗？
小天
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
猜一猜这是什么图形。
游戏三：剪一剪
你能把这张纸剪成正方形吗？
注意安全
小刚
小刚
小刚
小刚
小刚
小刚
小刚
小美
小美
小美
小美
小天
小天
小天
小天
小天
小天
把这张正方形的纸剪成大小和
形状完全相同的两个三角形。
把这张正方形的纸剪成大小和
形状完全相同的两个三角形。
把这张正方形的纸剪成大小和
形状完全相同的两个三角形。
把其中一张三角形的纸分成两个
一模一样的三角形。
把其中一张三角形的纸分成两个
一模一样的三角形。
把其中一张三角形的纸分成两个
一模一样的三角形。
把其中一张三角形的纸分成两个
一模一样的三角形。
游戏四：拼一拼
生活中的平面图形
在生活中找一找今天我们学习
的平面图形。
再
见第五单元第1课时：认识平面图形
年级：一年级
教材版本：人教版
一、教学背景简述
本节课是学生学习平面图形的起始课，学生通过经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。在平面图形分类的活动中，初步掌握图形的特征，能辨认区分这几种图形。
由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，所以学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。于是在教学中，教师充分体现立体图形和平面图形之间的关系，促使学生积极地利用旧知识去探索新知识，精心设计各种操作活动，丰富学生的感知，积累图形认识的经验。
二、教学目标
1.通过描、画、印等活动，体会立体图形和平面图形之间的关系。（重点）
2.通过分类活动，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，知道这些图形的名称，并能够进行辨认。（难点）
3.发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，感受图形与日常生活的密切联系。
三、教学过程
（一）明确目标
同学们好，上学期我们认识了一些立体图形，你还记得有哪些吗？今天，这些立体图形朋友要给我们带来一些新朋友，让我们一起去认识它们吧！希望在这节课中，你们能够记住它们的名字，熟悉它们的样子，并能从身边找到它们。
（二）课前准备
上课前，请你做好这些准备：找到这样的立体图形，也可以是纸盒、积木，还可以是其他物品。如果没有找全，也没关系，课上可以发挥你的想象。另外，还要准备好纸、笔和尺子。
（三）故事引入
森林里下了一场大雪，雪停了，这几个立体图形朋友，一起跑到雪地里来玩儿了。它们留下了一串串不同的脚印。老师把这些脚印编上了号。你能猜一猜，这些脚印分别是哪个立体图形留下的吗？
（四）体会联系
1.尝试猜测并验证
屏幕前的同学们，你想的跟他们一样吗？那咱们猜的对不对呢？请你拿出课前准备的立体图形，想办法，验证一下吧。如果手里没有也没关系，根据图上的这几个图形，想象一下吧。
2.组织交流
你们用的什么方法？验证的哪一个脚印呢？
现在，所有的脚印都找到了它的主人。这些小脚印有一个共同的名字，叫平面图形。同学们都发现了，这些平面图形都是藏在立体图形上的。立体图形和平面图形之间的联系可紧密了，那我们怎样从立体图形上，找到平面图形呢？刚才，大家想到了描画和印的方法，其实呀，还有很多方法都可以。
比如，可以在钉板上，用橡皮筋围出平面图形。在沙泥上可以按出平面图形。还有，我们可以把立体的纸盒打开，就能看到平面图形了。
（五）认识名称、体会特征
同学们找到了平面图形这些新朋友，接下来，我们继续来认识它们。
咱们做一个分组游戏。
1.认识圆
请你把这些图形分成两组。
小美：根据边直不直，把图形分成了两组。
你们知道这个图形叫什么名字吗？对了，它叫做圆。
2.认识三角形
接下来，我们把剩下的图形继续分成两组，你打算怎样分呢？
小天：我发现了，剩下的这些图形边的数量不同，分成了四条边的一组，三条边的一组。
你们知道三条边的这个图形叫什么名字吗？它叫三角形。请你仔细观察，记住三角形的样子。
请你用笔和尺子在纸上画出三角形。
（同学们的作品）
老师发现大家画的三角形，样子都不太一样，大小也不同，它们都是三角形吗？是三角形。因为它们都是三条边围成的图形，都叫做三角形。
3.认识平行四边形
同学们，我们继续来看。剩下的这三个图形还能分成两组吗？
（小丽分享的想法）
你们知道这个图形叫什么名字吗？它叫平行四边形，仔细观察它的样子，闭上眼睛，你还能想起它的样子吗？好了，请你睁开眼睛。
在我国的苏州园林中，有很多设计精美的窗格，这些窗格的设计中，就用到了平面图形，下面就请同学们比一比观察力，看看谁能从这个窗格中，找到平行四边形。找到以后，用笔把它描画出来。拿出你的学习单，找一找，描一描吧。
通过找平行四边形的活动，你们是不是更加熟悉它的样子了，课下你也可以到生活中去找一找哟。
4.认识长方形、正方形
就剩下两个图形了，我想大家都能叫出它们的名字。对，长方形、正方形。
那长方形和正方形，它们有什么不同呢？
回顾：通过刚才的分组活动，我们一下认识了，这么多新的图形朋友。想一想，刚才分组的过程中，每一次都是根据什么特点分的呢？你还记得吗？让我们来一起回顾一下。我们先按照边是不是直的，分出了圆。然后按照边的数量分出了三角形。再分出平行四边形，剩下的是长方形和正方形。
（六）练习巩固
1.游戏一：认一认
请你说出图形的名称。
通过这个游戏，我们认识了这些图形，那么再仔细看看这些图形，你有没有什么新发现呢？有的同学可能看出来了，圆和正方形无论大小怎么变，形状都是一样。其他几种图形，长方形、平行四边形还有三角形，不仅大小不同，形状也不一样。我们通过辨认图形，不仅对这些图形朋友的样子，更加熟悉了，还发现了它们的小秘密。有的淘气的小图形转了转，我们仍然能够马上认出它们。
2.游戏二：猜一猜
（1）我们和图形一起做游戏。请你认真观察，记住它们的样子。现在请你闭上眼睛。好了，请你睁开眼睛，猜一猜，老师刚才有没有转动这两个图形呢？
（小天分享的想法）
（2）接下来，今天认识的这几个新图形朋友跟我们玩起了捉迷藏游戏。它们藏到了幕布的后面，用这个神奇的放大镜，能看到它们的一部分，你能根据看到的部分，猜出它是什么图形吗？好了，游戏开始。
（同学们猜图形）
3.游戏三：剪一剪
（1）你能把这张纸剪成正方形吗？
（同学们分享的办法）
同学们真棒，能开动脑筋，想出这么多的办法。
（2）接下来，用我们刚刚剪下来的正方形，把这张正方形的纸，剪成大小和形状完全相同的两个三角形，想一想，怎么剪呢？咱们可以这样剪，也可以这样剪。
（3）最后，你能把其中一张三角形的纸，分成两个一模一样的三角形吗？想一想怎么分呢？咱们可以这样分，就分出了两个一模一样的三角形啦！
4.游戏四：拼一拼
今天，我们认识了这么多新的图形朋友，还和图形朋友们一起做游戏。聪明的同学们，还用这些平面图形朋友，拼出了很多有趣的图案，我们一起欣赏一下吧！
（欣赏用平面图形拼出的图案）
同学们，你也可以发挥想象力，动手拼一拼呀。
（分享同学们的作品）
（七）生活中的平面图形
电视、相框、电视柜都能找到长方形。衣架、交通指示牌能找到三角形。围棋盘上画了很多正方形的格子。很多地方的停车位都画成平行四边形。硬币和钟表中能找到圆。
马路上的立体斑马线上能找到平行四边形，这个设计可以提醒司机礼让斑马线，保证行人过马路的安全。在井盖上也能找到平面图形，在上边的井盖上，能找到圆。在下面的井盖上，能找到长方形。这两种井盖，它们的形状不同，作用也不同。
（八）课后活动
课后，同学们还可以在生活中找一找今天我们学习的平面图形。
