3.2放牧归 教案

《放牧歌》教学设计
一、教授班级：
2、教学内容分析：
《放牧归》是一首C大调的哈萨克族民歌，由4个乐句组成。词曲结合紧密，大多一字一音，每句的句首都用了哈萨克族音乐典型的节奏“X
X
X”，构成了欢乐跳跃的特点，表现了牧童放牧归来的喜悦心情。
三、教学目标：
1.认知新节奏型X
X
X，能在节奏练习“读读、拍拍”和歌曲中正确地拍、读、唱出来。
2.能用轻松愉快的声音唱歌曲《放牧归》，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪。
3.了解哈萨克族民俗民风，感受哈萨克族歌曲的特点，进而喜爱我们的民族音乐。
四、教学重点：
学唱歌曲《放牧归》。
五、教学难点：
歌曲中跨小节的连音线和切分节奏弱起。
6、教学过程：
（一）学习切分节奏
1.听拍节奏XXX
2.讲解切分节奏XXX
（改变了常规的节奏规律，强音出现在中间）
3.延伸节奏练习：
①
X
0XX
|
②
X
XXX
|
设计意图：学习切分音节奏，为学习歌曲唱准歌曲节奏做好铺垫。
（二）导入新课
新疆哈撒克族人文简介
设计意图：通过图片了解新疆哈萨克族人的生活环境、风光、风俗等，让学生对哈萨克有初步的印象和产生主观的感受，激发学生喜爱新疆歌曲。
（3）学习新课
1.聆听歌曲感受歌曲的情绪、速度及内容。（请学生回答）
2.再次聆听，拍打歌曲强弱拍来感受歌曲四二节拍。
3.找找歌曲中出现的切分音节奏，找出后教师弹唱解决难点。（注意重音在中间）
4.教师弹琴教唱歌谱（3遍）
5.解决歌谱中的节奏难点
（1）切分与前八后十六的区别
（2）间奏接后面乐句
6.跟范唱唱歌词（默唱法）
7.集体唱歌词
8.解决歌词的难点
设计意图：通过聆听歌、学习歌曲环节，指导并培养学生发现问题、提出问题的能力，在参与中理解音乐更好地唱准歌曲。
（4）拓展
1.介绍哈萨克“阿肯弹唱”
2.用小乐器（串铃）和声势为歌曲伴奏
串铃：X
X
|
X
X
|……
声势：XXX
XX
|
XXX
XX
|
3.全班唱歌曲
设计意图：通过介绍“阿肯弹唱”和为歌曲伴奏，让学生体会、感受新疆哈萨克音乐文化的魅力，更希望同学们热爱我们的民族艺术。
（五）小结
今天我们一起学习了哈萨克族音乐《放牧归》，希望同学们能课后多加练习。
教学反思：
《放牧归》是一首具有新疆特色的哈萨克民歌，曲调轻快，描绘了一幅牧童放牧快乐回家的景象，歌曲中切分音符XXX
是歌曲的难点，在学习歌曲前用听拍法、模仿法学会，为学习歌曲做好铺垫。在新授导入环节，采用了图片介绍人文风俗导入，配以《放牧归》歌曲做背景音乐，让学生有初步音乐印象。在歌曲教授环节以听觉感受为主，在感受歌曲旋律的同时感受新疆音乐特色。创设情景，在学生积极参与到音乐实践活动中学会歌曲。最后，介绍哈萨克“阿肯弹唱”感受浓浓的哈萨克民族音乐特色。
需要改进之处：这节课教学活动实践，是为了使同学们在演唱中深刻感受、体验、领会这节课的教学目标。在教学过程中，由于学生初步学习切分音节奏，练习时间不够导致学唱歌曲中还不断地解决歌曲的切分音难点，故学生唱歌曲时不够自信，课堂气氛欠活跃。