24时计时法
年级：
三年级
教材版本：人教版
一、教学背景简述
“24时计时法”属于数与代数领域中常见的量这部分内容，对于这部分内容的学习，课标中强调“要借助学生的生活经验，让学生体会、理解这些常见量的实际含义，能结合生活实际解决与这些常见的量有关的实际问题。”
与“24时计时法”相关的知识，学生已有一些生活经验和知识，在本课的教学中，就应该有效利用学生已有生活经验，给学生发现问题、提出问题的空间，设计有教育价值的数学活动促进学生对24时计时法本质的理解。基于这样的认识，这节课的主旨思想定位为：借助学生提出的问题，给学生思考、交流、动手操作的空间，初步掌握解决问题的常用方法，通过沟通学生不同表达方式之间的内在联系，引导他们从原有认知出发，在主动建构的过程中，把感性的经验上升为理性的认识，在沟通、接纳中发现规律并掌握两种计时法互化的方法，从而把握知识的本质，体会两种计时法的区别与联系，并充分感受时间的流动性、周期性、和24时计时法的唯一性，不断培养他们数学的思维品质。
我的思考：
1.学生对24时计时法有了初步的认识，怎样充分利用学生已有经验发挥学生主体性？
2.对于这些已经能够用24时计时法表示时间的学生来说，这节课还要教什么？
3.对于本课知识不会的学生，怎样的教学过程能够引导他们的思维与大多数学生接轨？
面对这样的思考，我认为可以从以下三个方面着手进行教学：
首先，从学生原有认知出发，让学生自己提出问题，并引导他们在自主表达的过程中，借助图形的形象支撑理解知识的重难点，及时引领学生抽象概括，从而把握知识的本质。
其次，通过学生动手拨一拨、画一画、算一算的活动理解知识，使学生在动手操作、观察、交流过程中突破重难点。
第三，体会两种计时方法在生活中的应用，逐步感悟思考问题的过程和方法，不断提升学生的学习品质。
二、教学目标
1．在具体的情境中知道24时计时法，会用24时计时法表示时间。（重点）
2．通过拨一拨、画一画的活动认识一天有24小时，掌握普通计时法与24时计时法的联系与区别，学会互化的方法。（难点）
3.联系生活感受各种计时法的优势，养成珍惜时间的习惯。
三、学习过程
（一）对接生活经验，认识普通计时法
1.读出钟面时间，说清画面中是什么时候，同学在做什么。
2.2个8：00，为什么?
小结:生活中常用钟面时间加时间词的方法表示时间，这样更加准确、清楚，这样的计时方法叫做普通计时法。
（二）提出问题，引入新课
1.出示电影院放映时间表，你见过这样表示时间的吗？除去在电影院以外，你还在哪儿见过这样表示时间的？
2.知道这叫什么计时法吗？
3.关于24时计时法你有什么想知道的吗？
预设问题：
24时计时法是怎么回事？怎么来的？
24时计时法和普通计时法的区别？
24时计时法怎么表示时间？
生活中哪儿用24时计时法？
（三）动手操作，研究新知
1．认识1天24时与钟面的关系
任务一：
研究问题：1天时针转动几圈？1天有多少小时？
学习提示：请你观察数学书第82页中“小红的一日生活”进行研究，可以用自己的时钟模型拨一拨，也可以在学习单上画一画、写一写。
汇报：
预设一：拨一拨，体会一天24时，时针在钟面转两圈。
预设二：画一画。
在认识1天24时的过程中，充分体会一天时针在钟面上转两圈，是24小时，初步感受一天的开始。
（四）研究时间条，探究两种计时方法的关系。
1.展开时针转动两圈表示的时间，形成时间条，完成任务二。
任务二：
思考问题:
（1）用0—24各数表示出一天的时间，写在时间条下面对应的位置上。
（2）观察时间条，你有什么发现呢？用自己喜欢的方式记录下来。
2.汇报
（1）处理0时。
观察时间条发现午夜12时既叫做0时，又叫做24时。
通过对“昨天”“今天”“明天”的认识，感受0时是一天的开始。
发现两种计时法之间的关系。
联系前面时针转动，理解第二圈时间与第一圈时间相差12的道理。
（五）解决问题
1.帮助商场经理设计时间牌。
商场的营业时间是上午9时到晚上10时，同学们，你们能帮助商场设计一个营业时间牌吗？
预设一：普通计时法表示。
预设二：24时计时法表示。
巩固互化方法，强调普通计时法要加时间词。
2.判断小军的爸爸是否违章。
小军的爸爸在下午4：00开车驶入了公交车道。小军爸爸违章了吗？
3.用24时计时法记录一天的生活。
通过观察、研究时间条，我们认识了24时计时法，掌握了两种计时法互化的方法，你能用24时计时法记录自己一天的生活吗？试一试。
4.讨论：普通计时法记录时间方便常用，为什么还要学习24时计时法？
普通计时法用钟面时间加时间词，一说就明白，方便交流。
24时计时法不用加时间词，数唯一，适合公共场合使用。
小结：普通计时法和24时计时法，各有优势，在生活中可以灵活选择。
（六）课后小结
通过今天的学习，你有什么收获？
什么是24时计时法、两种计时法的互化，感受时间的宝贵。
（七）课后作业
数学书第83页“做一做”第1题、第2题
生活中哪些地方用24时计时法表示时间？
用24时计时法表示上页的各个时间。(共48张PPT)
24时计时法
三年级
数学
学具准备：
钟面模型（或钟表）
8时我在看电视。
小美
你认识钟面显示的时间吗？说一说，这个时间你在做什么？
小丽
8时我在上课。
小小
小丽说的是上午8时，
小美说的是晚上8时。
上午8时
晚上8时
小红
小芳
我晚上9时睡觉。
小军
我下午4时放学。
小亮
我中午12时吃午饭。
我早上6：30起床。
上午
8时
晚上
8时
晚上
9时
中午
12时
早上
6：30
下午
4时
普通计时法
小亮
电影院放映时间表里
显示的时间没有时间词。
大闹天宫
放映时间
片名
你还在哪儿见过用这样的方式来表示时间的？
大闹天宫
放映时间
片名
小丽
小小
6:30—8:30
16:30—19:00
小红
小军
这叫做
24时计时法。
关于24时计时法，你想知道些什么？
24时计时法是什么意思？
24时计时法和普通计时法有什么区别呢？
小丽
小小
小红
24时计时法怎么表示时间？
小军
什么时候用24时计时法？
任务一
研究问题：1天时针转动几圈？1天有多少小时？
学习提示：请你观察数学书第82页中“小红的一日生活”进行研究，
可以用自己的时钟模型拨一拨，也可以在学习单上画一画、写一写。
小丽
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
小芳
我用自
己的钟表模
型拨一拨。
小丽
小小
小军
一天有24小时。
小军
小小
时针转两圈是1天。
小军
小红
小芳
两圈数字不重复。
1天是24时。
午
夜
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
正
午
午
夜
任务二
思考问题:
用0—24表示出一天的时间，写在时间条下面对应的位置上。
观察时间条，你有什么发现呢？用自己喜欢的方式记录下来。
凌晨
早晨
上午
小芳
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
午
夜
正
午
午
夜
小美
12
1
2
3
4
5
6
7
8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
午
夜
午
正
午
夜
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
午夜12时也叫做0时。
小军
午夜12时还叫做24时。
小丽
12
1
2
3
4
5
6
7
8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
午
夜
午
正
午
夜
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
像这种从0时到24时
的计时法，通常叫做
24时计时法。
凌晨1时就是1:00，凌晨2时就是2:00……中
午12时就是12:00，下午1时就是13:00，下午2时
就是14:00……夜里12时就是24:00，又是第二天
的00:00。
24时计时法
小芳
深
夜
午
夜
正
午
午
凌
夜
晨
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
23
昨天
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
今天
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
2
4
1
明天
小小
0时是一天的开始。
小美
表示第二圈时间的时
候，两种计时法的数相差
12。
小红
12+1=13
12+2=14
……
……
小军
小美
表示第二圈时间的时
候，两种计时法的数相差
12。
营业时间是上午9时到
晚上10时。
小丽
小军
小美
小小
10+12=22
都是9：00为什么有的
不加时间词？
小小
小丽
小军
小美
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
0
小小
小美
午
夜
12
1
2
午
夜
9
10
11
12
正
午
11
12
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
午
夜
12
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
0
午
夜
9
10
11
12
正
午
11
12
小小
小美
小军
6:30—8:30
16:30—19:00
下午4时爸爸开
车走了公交车道。
小美
小红
16-12=4，16时是下午4时。
下午4时爸爸开
车走了公交车道。
6:30—8:30
16:30—19:00
小军
4＋12＝16，下午4时是16时。
小红
小军
下午4时爸爸开
车走了公交车道。
小美
6:30—8:30
16:30—19:00
小美
小红
用24时计时法记录下你一天的生活。
小军
我8：00开始学习。
我6：00起床。
我16：00锻炼。
小小
小军
普通计时法表示时间很方便，为什么
还要有24时计时法呢？
普通计时法不用计算，一说就明白。
小丽
24时计时每个时间用的数不同。
小红
通过今天学习，你有哪些收获？
小丽
小军
小芳
我学会了怎么用24时
计时法表示时间。
我学会了24时计时法和普
通计时法互化的方法。
我觉得时间很宝贵。
1.用24时计时法写出数学书第82页中的各个时间。
2.生活中哪些地方采用24时计时法？
再
见
