西师版数学四年级上册：第八单元 不确定现象 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
第
1
课时
可能性（1）
第
八
单元
不确定现象
　　这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？
小冬
小明
小芳
小梅
猜一猜
　　签盒里共有编号为????的四张签，分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签，验证一下你的猜想。
签盒
　　?号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。
验证
说一说
1
抽签。
请你用这种关键词来描述一下这里的不确定现象。
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
2
抛硬币。
　　我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。
正面
反面
活动要求：
1.
猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况，如果抛20次正面向上的估计有多少次？
2.
小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地的情况记录在表格里。
3.
分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。
实验
交流
1.
观察统计情况，你发现了什么？
2.
为什么会出现这样的实验结果？
组数
正面次数
反面次数
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
合计
　　小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都是不确定现象。通常用“可能……，也可能……”来描述。
根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。
　　举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能……，也可能……”描述。
交流
课堂活动
２.
游戏：石头、剪刀、布。
１.
猜手中有无硬币。
摸彩球。
小虎摸出的球可能是红球，也可能是白球。
小虎摸出的球一定是红球，不可能是白球。
小猫摸出的球一定是白球，不可能是红球。
　　这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。
请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？
3
1.
我们身边还有哪些现象是确定现象？
2.
确定现象和不确定现象有什么异同？
说一说
试一试：连线。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑
1.“青蛙”跳水。
乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。
练习
2.
根据图片信息判断。
（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（
）
（2）小猫一定能摸到红球。（
）
（3）小猫不可能摸到蓝球。（
）
（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（
）
（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（
）
√
х
х
х
√
练习
　　他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。”
于是，在金殿上，监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。
　　忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人告诉他，阉是奸臣乙亲制的，他判断一定是两个“死”字。
抓阄定生死的故事
　　相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之头，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝犹豫之机，提出以“生死抓阄”才决定甲的命运。
　　皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而忠臣甲抓阄后，最终活了下来。用的什么办法呢？
拓展
第
2
课时
可能性（2）
第
八
单元
不确定现象
想一想：两根绳子能结成一根绳子吗？
　　把两根绳子握在手中，把露出来的四个端口任选取两个打上结。
实验：
　　　　玩一玩。
４
组长负责把两根绳子握在手中。其余一名同学打结。
先猜一猜两根绳子是否结成了一根绳子，再松开绳子验证猜测是否正确。
把猜测和实际的结果填写在记录表上，重复3次。
小组合作
交流
1.
观察统计情况，你发现了什么？
2.
为什么会出现这样的实验结果？
组数
猜测能接成一根绳子次数
实际接成一根绳子次数
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
合计
1.
击鼓传花
课堂活动
2.
套圈
课堂活动
用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
一定
可能
不可能
可能
练习
生活中还有哪些是可能发生的事情？
哪些是一定发生的事情？
议一议
1
2
3
4
5
6
7
8
9
　　小丽将沙包扔进一个格子，猜一猜，她可能把沙包扔进哪个格子？
想一想
　　国庆节要到了，某商场推出了购物满100即可参加抽奖活动。
1.
商场老总想，一定不能让参加活动的人中奖，你准备怎样帮
他设计。
2.
参加活动的人想，一定要中奖，你准备怎样帮他设计。
3.
商场经理想，只让其中一部分人中奖，你准备怎样帮他设计。
活动