牛津上海版科学六下 6.1.1~6.1.3 自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水教学设计

自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水
一、教学目标
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的 重要性。
3.?通过“调查生活用水量”，知道人们的日常生活离不开水；
通过“查找工农业生产的 耗水量”，知道工农业生产需水量更大；意识到水对人类活动的重要性。
二、学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【难点】认识水对生命的重要性
三、内容组织
【活动设计】
活动一：种子发芽
活动目标：
通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度。
学生活动 指导要点
◆每组在两个培养皿中（标记A、B）分别放纱布1块、绿豆10粒。共四组。 ◆教室里南面放两组、北面放两组，每天往 A?中加水，对B不做任何操作。
◆几天后观察种子的发芽情况。A、B会有 什么不同？ ◆两个培养皿中的绿豆应保持质量一致、大小相同；纱布大小、厚度相同。
◆每组有负责人，保证实验顺利进行。
◆此活动需要时间，所以安排课前准备，课堂中观察结果。
活动二：调查生活用水量
活动目标：
通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水，学会从水费单据上知道家庭的用水量。
学生活动 指导要点
◆看屏幕学会如何看水费单据 ◆拿出自家的水费单据，计算家庭的用水 量。比较家庭用水量。
◆以自己家里的用水量推算上海市全民一 天的用水量。
◆看单据时先要看是几个月抄一次。如果是两个月抄一次的，单据上的数据代表是两个月的。
◆用水量总量包括了排水量。
活动三：工农业生产的耗水量
活动目标：
通过调查工农业等生产的耗水量，知道工农业生产的耗水量，培养学生收集有效资料的能力。
学生活动 指导要点
◆课堂交流工业、农业以及其他方面的耗水量。
◆教师实现布置调查内容：工业、农业、美容美发业、洗浴业、洗衣业、清洁行业等。
◆课前安排学生分组收集资料
◆指导学生筛选所收集的资料，避免课堂交流时没有重点
◆要求学生调查我国的同时，对比国外的数据，为下节课作准备。
反思：
????多让学生举例，认识到人类生活离不开水，体会水的重要意义，感受节约用水的必要性。