牛津上海版科学六下 6.1 水与生命 教学设计

第一课时：水与生命
一、教材分析
此前学生已经学习科学一学期，接触水的相关知识还没有，但水对学生来说并不陌生，而且环保、节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以，本课重点放在水对生命的重要性上。
根据资料，生命起源与水，水在生物体中的含量，使学生了解水对生命的重要性，通过课前种子发芽的实验，认识生物体的各种生命活动都离不开水；通过家庭用水量的调查，知道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。
二、学情分析
六年级学生在小学有一定的自然科学的知识素养，又经过一学期的科学技能的培养，但是年龄比较小，对新知识、新鲜的事物好奇心比较重，所以在课堂上，注意力容易被抓住，也容易分散，本节课有很多图片、影像资料，因此适时引导学生联系生活实际关注水和生命的重要性，能够激发他们的对节约用水的重视。
三、教学目标
知识与技能：知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
过程与方法：通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对 生命的重要性。
情感态度与价值观：意识到水对人类活动的重要性。
三、学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【突出重点的方法】：利用录像资料、媒体报道、实验观察等手段，全面了解水在生命延续、 生理活动等方面的重要作用。通过水费单的识读，体会日常生活对水的需求，使理性的认识更感性，加深认识。
【难点】明白节约用水的重要性
【突破难点的方法】：了解自然界中水的分布状况，及可使用的自然水体的现存状况，认识 到水资源的不充裕，结合水对生命、对人类活动重要性的认识，体会资源短缺与生存需求间的矛盾，明白节约用水的重要性。
四、教学流程
五、活动设计
活动一：种子发芽
活动目标：通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度。
活动器材：培养皿、纱布2个/组；小麦20粒/组，共四组。
活动二：调查生活用水量
活动目标：通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水，学会从水费单据上知道家庭的用水量。
活动器材：自备家庭或亲朋好友家的水费单
活动三：工农业生产的耗水量
活动目标：通过调查工农业等生产的耗水量，知道工农业生产的耗水量，培养学生收集有效资料的能力。
学习内容 学生活动 教师活动 意图说明
水对生命的重要性
对资料进行思考分析，体会水对生命维系的重要性? 出示土地干裂的缺水资料图片? 资料也是进行德育渗透的很好资源
看录像：水在生物体中的分布
补充说明生物体的生理 和代谢活动与水的关系
引导学生意识到水对生命的重 要性，激发学生的学习热情。
交流种子发芽实验 记录
组织学生的实验结果交流活动。关注学生交流中科学方法的指导
如：连续观察，及时记录等 培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验 态度
人类生活离不开 水
对水费单进行识读
指导学生认识水费单
使学科学习与生活实际紧密结合，在教学过程中体现科学的 本质，使学生认识到科学、技术与社会有着密切的联系
解读工业、农业以及其他方面的耗水量。体会水在各行业中 的重要作用 通过PPT显示工业、农 业以及其他方面的耗水 量。 将部分与学生生活关系较远的 知识内容进行介绍，打开视野
自然界中水的分布情况
认识自然界中水的分布状况
认识人类可利用水体的有限 利用录像资料，显示地球上的水体分布
有了需求，再了解现状，更激 发学生对水资源要节约的意识。
节约水资源
谈身边水浪费的现 象，节约用水的方法
组织学生交流。
让学生自己教育自己，了解水浪费的情况、及节水的方式。
课堂小结：水对我们来说是非常重要的，水影响着人类的生存和发展。而我们的水资源比较有限，所以我们要节约用水。
作业布置：
了解每年的“世界水日”，设计下一个“世界水日”的主题