（科教版）五年级语文下册教案 激光8

课题： 13 激光
教学目标：
　　　1、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
　　　2、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
　　　3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；　　　
教学重点：多种形式阅读课文，理解课文内容，理解激光的特点。 培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；
　　教学难点：把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
教学准备：多媒体辅助教学
教学时数：两课时
　　教学过程：
一、激趣导入、揭题明事
师：同学们，昨天老师布置预习13课，谁能汇报一下你们知道关于激光的哪些知识？
生：激光是一种人造的光。
生：我还知道激光是一种最亮的光。
生：我也知道激光有很多用途……
师：看来同学课前认真预习了课文，是的，在我们的工农业、国防、医学等日常生活中激光的用途非同一般呀！今天就让我们一同走进激光的世界，去探索一下激光的奥妙.（师板书课题：13激光）
生：13激光（齐读文题）
二、初读感知，把握要点
师：下面请同学们打开书自由读文，注意读准字音，把自己不理解的句、词画出来，多读几遍。一边读一边想：课文主要写的是什么？
生：自由读课文
师：（组织学生读完之后出示本课出现的字、词扫清障碍）同学们，课文读熟了吗？谁能把这些生词认读一下。（课件出示含有生字的词语、指名读）
生：损伤、灼伤、凸透镜、嘶嘶声、钢花四溅
生：轴承、啪啪声、地震。
师：给文中的多音字组词
师：同学们对本课的生字、词都认读的很好，下面大家想想：课文主要写了什么？也就是说主要内容是什么？
生：课文主要写了激光有什么用途。
生：课文主要介绍的什么是激光，激光的特点。
师：同学们说的很好，是的，本文是一篇科学小品文，主要向我们说明了激光的特点和用途（板书特点、用途）
三、读文感知、了解激光
师：请同学们快速浏览课文，想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（教师巡桌引导点拨）
师：课文读完了，谁愿意告诉大家：哪几个自然段是写特点的？那几个自然段是写用途的？全文可分几大段？
生：我读懂了课文的第一、二自然段，我认为是写激光的特点的。
生：我读懂了激光在军事上、工业上、医学上的用处。
师：全文可分几段来理解？
生：第一段：是第一、第二自然段；第二段：第三——五自然段；第三段：是第六自然段；四段是最后一个自然段。
师：同学们说的很对，下面我们来仔细研读激光。
四：再读课文，读中感悟
师：谁愿意来读课文的第一部分。大家想这一部分写了激光的哪 些特点，（动笔圈画出来相关的语句然后汇报一下）。
生：（读第一大段）
师：谁来汇报一下，激光的特点有那些？
生：我想说激光的特点是方向性强和光度高。
师：哪些句子分别写激光的这两个特点的？请你来读一读。大家拿出笔来画一画。
生：读课文中描写激光特点的句子。（“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向西面八方散射开去。“）（如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。）
师：（大屏幕显示句子）大家仔细读一读，看一看描写激光特点的句子运用了什么方法突出激光特点的？（指名读）
生：是对比的方法。
师：这叫作比较的说明方法，能说一说是用什么来与激光作比较的？
生：与太阳、电灯、手电筒、探照灯发的光与激光对比，激光始终集中一个方向射，说明方向性强。
生：电灯和太阳的光，我们盯着看时间长了，会感到刺眼或发晕，而眼睛对着激光看，会损伤眼睛，甚至失明。
师：是啊，将激光与其它光对比，激光始终集中一个方向发射，它的方向性强；由眼睛感到刺眼到发晕到失明，让我们感到激光对人体的伤害之深，这也说明了激光的亮度极高。师板书（方向性强，亮度高）
师：这两处在介绍激光特点时，分别将激光与别的光相对比，而且分别使用了分号，分句之间是什么关系？
生：并列关系
师：文中还有别处用了分号吗？
生：“激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，并且能灼伤人体；激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。”
师：（屏幕显示）
这两句分别介绍了激光枪和激光炮，是并列关系。科学家们掌握了激光的这些特点，将激光应用在军事上。板书：军事上 激光枪---灼伤人体 激光炮---击落敌机（屏幕显示）
师：那么激光在工业上、医学上、测量上都有哪些用途？下面请同学们以小组为单位来研学3、4、5、6段，注意用上我们的学习方式：
（示读（小组长一个人读文）——圈画（大家动笔圈画）——抓重点词句理解激光的用途（在旁边写上批注）——独立填表——议论（发表自己见解）——典型汇报（各组选一名中心发言）
师：大家学议很认真，哪一个小组先来汇报。
生：我们小组从工业上来汇报激光的用途
生：我们小组从医学上来汇报激光的用途
生：测量上的用途
师：根据学生汇报，板书。同时相机介绍打比方、列数字、举例子的说明方法。
师：激光可真神奇啊！除此之外激光还有哪些用途？请同学们齐读课文最后一部分。
生：读最后一部分
师：这部分告诉我们激光的用途广泛。
师：我们知道了激光在不同领域里的作用，下面通过下面短片，进一步来了解激光。（大屏幕）
五、回归整体、深入体会
1、 师：下面请同学们快速浏览读文，回顾一下课文采用什么样的结构来进行说明的？
生：我认为课文用了先分别说明，后又归纳的写法来说明激光的。
师：这篇说明文，作者采用了分——总的结构方式，使文章条理清晰，而且语言简洁，通俗易懂，增强了文章的可读性。
2、变换角色，自我介绍——“激光的自述”　　要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
3、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处
4、仿写
师：下面大家拿出自己的小作文本，仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最……” 做开头写一段话，说明字典的特点和用途。提示：字典的编排有哪些特点？为你和同学们带来了哪些方便？（用途）用上说明方法。
展示学生作品
六、全文总结
同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有许多奥妙等待着我们发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或科技产品，扩宽视野，相信不远的将来，你们一定会有好的发明与创造。