（鲁教版）四年级语文上册教案以及教学反思 那片绿绿的爬山虎

课题 第二十六课 那片绿绿的爬山虎 课型 新授课
教学目标 ⒈理解生字新词。　　⒉了解课文主要内容。　　⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。
教学重点难点 教学重、难点：　　能在较短时间内以一定的速度读通课文。
教学方法 合作探究
师生活动过程 设计意图
㈠自读：（第一轮）　　⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］　　⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。　　⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。　　⒉学生自学。　　㈡交流：　　⒈校对小节数：计11小节。　　⒉读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）　　⒊解释词语：（以思考．练习４的词语为主）　　⒋通读： 　　每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。㈢自读：（第二轮）［出示投影（小黑板）Ｂ］　　⒈明确自学要求：　　⑴审题质疑（自问自答与自问他答结合）　　⑵初步思考解答“预习”题：　　①在文中划出作者的姓名；　　②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。　　③结尾句说明了什么？　　⑶思考．练习：　　①完成第一题。　　②在文中划出第二题的句子，并读一读。　　⒉学生自学。　　㈣交流。　　⒈补充：文中哪句话点明了题目？　　（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）　　⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？　　⑴简介叶圣陶(1894─1988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。　　⑵第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）应邀作客；第三段（11 ）我的印象。　　⑶课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。　　㈤作业：　　１、造句：受益匪浅堪称楷模　　２、修改<<一张画像>>第５小节，再次同叶先生赛一赛。（出示投影片）　　附：板书设计　　作品　　修改作文────作品就是这么写的　　一丝不苟　　那绿绿的爬山虎　　人品　　邀请作客────作家就是这样做的平易近人 学生自读感悟，理解课文，画出字词。要给学生常设充分的自读空间。
教学反思 教材内容的重点非常突出：从叶老为“我”修改作文这件事中，可以领悟到如何作文，还可以体会到叶老做事的认真与平和；从“我”到叶老家做客这件事中，可以感受到叶老的亲切与质朴，也可以感受到叶老对“我”的期待、信心和力量。教学时，我引导学生抓住重点词句，或课后练习，如“读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会”，运用自主、合作、探究等多种形式，引导学生多角度地体会句子的深刻含义。