教
案
教学基本信息
课题
习作：中国的世界文化遗产
学科
语文
学段：
小学
年级
五年级
教材
书名：
教育部审定义务教育教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019
年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
教学重点：
能围绕要介绍的内容搜集、整理相关的资料。
教学难点：
能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、
预习反馈，明确习作要求
（一）结合单元学习内容，激趣导入
（二）展示交流话题
教师引导：同学们，你最感兴趣的中国的世界文化遗产是哪一处呢？
师生交流展示中国的世界文化遗产资料并对我国的世界文化遗产有进一步认识。
（三）明确习作要求
教师引导：这节课，我们就要把自己感兴趣的一处中国世界文化遗产介绍给别人，我们先来一起读一读习作要求。
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。
师生同读，明确习作要求。
反馈课前查找资料情况，根据习作要求，明确本课学习任务。
二、
梳理思路，进行方法指导
（一）梳理思路，整体构架
教师引导：同学们，我们怎样才能清楚地介绍这一处中国的世界文化遗产呢？你有哪些思考呢？
师生交流中明确，从以下几方面梳理：
1.拟定题目。
2.合理筛选运用资料。
3.努力做到突出特点。
（二）方法指导，学习写作
1.教师引导：首先，我们要思考可以怎样为文章拟定题目，让读者一目了然呢？
师生交流中明确：
（1）可以直接以这处世界文化遗产的名字作为题目。
（2）可以结合这处世界文化遗产的特点来给习作确定题目。
2.教师引导：我们再来想一想，该怎样运用查找到的资料，介绍这处中国的世界文化遗产呢？
师生交流中明确：
（1）师生以“敦煌莫高窟”为例，交流明确整体布局，搭建框架的基本方法。
（2）师生以“天坛”为例，在交流中明确分类整理，筛选资料，清楚地介绍一处世界文化遗产的基本方法。
指导学生梳理思路，整理资料，学习写作。
三、
范文共赏，提升认识
（一）范文赏析，明确方法
1.教师引导：我们一起来读一读这位同学写的《天坛》一文，看看他是不是把天坛这处中国的世界文化遗产向我们清楚地进行了介绍。
2.阅读学生习作，相机进行点评。
（二）交流总结，提升认识
1.教师引导：同学们，要想清楚地介绍这处中国的世界文化遗产，我们需要思考和注意的是什么呢？
2.教师小结。
通过共赏范文，再悟方法，为课下完成习作铺垫。
四、
布置作业
1.先自拟题目，再完成习作。写好后自己读一读，改一改。
2.把改好的习作读给伙伴听，根据大家的建议再改一改。
在习作实践中提高写作能力，鼓励与伙伴们进行交流。(共41张PPT)
习作：中国的世界文化遗产
五年级
语文
资料
资料
选择一处你最感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集并
整理相关资料。
北京故宫
资料
资料
资料
颐和园
资料
资料
资料
资料
敦煌莫高窟
资料
资料
山东泰山
资料
资料
资料
山西平遥古城
资料
资料
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。
中国的世界文化遗产
1.
可以怎样为文章拟定题目，让读者一目了然呢？
2.
该怎样运用查找的资料介绍这处中国的世界文化
遗产呢？
3.
怎样写才能突出这处中国的世界文化遗产的特点，更加吸引读者呢？
1.
可以怎样为文章拟定题目，让读者一目了然呢？
2.
该怎样运用查找的资料介绍这处中国的世界文化遗产呢？
3.
怎样写才能突出这处中国的世界文化遗产的特点，更加吸引读者呢？
可以怎样拟定题目？
1.可以直接以这处世界文化遗产的名字作为题目。
颐和园
敦煌莫高窟
秦始皇陵兵马俑
2.可以结合这处世界文化遗产的特点来给习作确定题目。
例：不可思议的金字塔
风景秀美的颐和园
宏伟瑰丽的莫高窟
气势恢宏的秦始皇陵兵马俑
1.
可以怎样为文章拟定题目，让读者一目了然呢？
2.
该怎样运用查找的资料介绍这处中国的世界文化遗产呢？
3.
怎样写才能突出这处中国的世界文化遗产的特点，更加吸引读者呢？
如何运用资料介绍?
1.整体布局，搭建框架
敦煌莫高窟
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
地理位置
资料
资料
传说故事
资料
敦煌莫高窟
壁画艺术
地理位置
传说故事
历史价值
资料
北京天坛
整体布局
主要景点
历史发展
资料
如何运用资料介绍?
1.整体布局，搭建框架
2.分类整理，筛选资料
整体布局
资料
资料
整体布局
资料
资料
天坛的整体布局很有特点。两道坛墙把天坛分成了内坛和外坛。北边坛墙的形状是圆的，南边坛墙的形状是方的，寓意着“天圆地方”。如果从北边进入天坛，穿过北天门向南进行游览，你会依次看到皇乾殿、祈年殿、皇穹宇、圜丘等主要建筑。其中，祈谷坛和圜丘坛之间，是由长360米，宽30米，高出地面的甬道——丹陛桥相连的，这样就形成了一条南北长1200米的天坛建筑轴线。
整体布局
建筑特点
资料
资料
祈年殿是天坛最具标志性的建筑。它是一座蓝瓦金顶的三重檐圆殿。圆形的大殿，就象征着天圆；蓝色的瓦，就象征着蓝天。大殿有38米高，还建在一个6米高的三层汉白玉圆台上，远远望去，十分壮观！殿里有二十八根楠木巨柱环绕排列，支撑着殿顶的重量。其中四根“龙井柱”象征一年四季；十二根“金柱”象征一年十二个月；十二根“檐柱”象征一天十二个时辰。中层和外层相加的二十四根象征一年二十四个节气。三层总共二十八根象征天上二十八星宿……这样的设计真是太巧妙啦！
如何运用资料介绍?
1.整体布局，选取不同方面
2.分类整理，筛选合适资料
在北京城南部，有一座历史悠久、建筑宏伟的天坛。它是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方，始建于明永乐十八年，到2020年，天坛就已经走过600年的历史了。
天坛
天坛的整体布局很有特点。两道坛墙把天坛分成了内坛和外坛。北边坛墙的形状是圆的，南边坛墙的形状是方的，寓意着“天圆地方”。如果从北边进入天坛，穿过北天门向南进行游览，你会依次看到皇乾殿、祈年殿、皇穹宇、圜丘等主要建筑。其中，祈谷坛和圜丘坛之间，是由长360米，宽30米，高出地面的甬道——丹陛桥相连的，这样就形成了一条南北长1200米的天坛建筑轴线。
祈年殿是天坛最具标志性的建筑。它是一座蓝瓦金顶的三重檐圆殿。圆形的大殿，就象征着天圆；蓝色的瓦，就象征着蓝天。大殿有38米高，还建在一个6米高的三层汉白玉圆台上，远远望去，十分壮观！殿里有二十八根楠木巨柱环绕排列，支撑着殿顶的重量。其中四根“龙井柱”象征一年四季；十二根“金柱”象征一年十二个月；十二根“檐柱”象征一天十二个时辰。中层和外层相加的二十四根象征一年二十四个节气。三层总共二十八根象征天上二十八星宿……这样的设计真是太巧妙啦！
圜丘也是天坛的特色建筑之一。它是汉白玉石砌成的三层圆台。它的蹬坛石阶、各层台面石和石栏板的数量，都是“九”或“九”的倍数，象征“九重天”，强调了天的至高无上的地位。更神奇的是，人站在圜丘中心的天心石上说话，声音会特别浑厚、洪亮，使人的整个心灵都沉浸在声响幻境中。这也充分展示了我国古代劳动人民无穷的智慧。
1998年，天坛被联合国教科文组织确认为“世界文化遗产”，享誉全球，更是我们中华民族的骄傲！希望你有时间也来细细地参观、游览。
整体布局
资料
1.
可以怎样为文章拟定题目，让读者一目了然呢？
2.
该怎样运用查找的资料介绍这处中国的世界文化遗产呢？
3.
怎样写才能突出这处中国的世界文化遗产的特点，更加吸引读者呢？
课后作业
1.先自拟题目，再完成习作。写好后自己读一读，改一改。
2.把改好的习作读给伙伴听，根据大家的建议再改一改。
