三年级语文下册教案 曼谷的小象 3（北京版）

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教学内容 13 曼谷的小象 （第一课时）
教学目标 知识目标：通过朗读课文，学习本课的14个生字及新词、认读11个字。情感目标：通过朗读、质疑、解疑，了解阿玲指挥小象帮助别人的事情、感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。能力目标；1.有感情地朗读课文。2.培养学生良好的预习习惯。
教学重点 了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点 理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。
课前准备 教师 认真备课， 查找相关资料。
学生 预习课文，根据课文的内容查找相关资料。
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
激趣导入教学新知 同学们，在动物园里有许多的动物。其中你最喜欢哪种动物？说说你喜欢它的理由？今天我们就来共同认识一下“曼谷的小象”。板书：13 曼谷的小象一、出读课文，整体感知。1.自由读课文。要求：读准字音，读通句字。2.检查自学生字、词的掌握情况。实物投影，指名领读。读带点词语的句子，口头造句。3.指名读课文，其他认真听，看是否有读不准的地方。（对学习有困难的同学进行个别指导）4.默读课文，边读边思考：这是一只怎样的小象？根据学生的回答板书：乖巧 聪明二、精读课文，了解内容。1.问：从文中的哪些地方可以看出这是一只聪明、乖巧的小象。画出相关的句子读一读，并在书的旁边进行批注。（教师针对个别学生教给批注方法）重点让学生画出阿玲指挥小象动作的词语和小象拉车、洗车动作的词语。2.检查学生自主学习情况：学生小组合作学习，交流批注。各组推荐代表发言。（回答时要求学生读出文中的句子，再说说自己的想法。）
课堂小结 然后再通过读把自己的感受读出来。重点让学生读出:阿玲指挥小象动作的词语和小象拉车、洗车动作的词语。体会：“拍拍”、“指一指”的用法. 引导学生展开想像，使学生感受到小象是多么的聪明、乖巧，阿玲的训练是多么的好！3.提问、解疑：（1）课文当中几次描写了阿玲的微笑？用笔画出来，读一读，体会其中的含义。（2）文中有几处“雾”的描写？为什么要多次写雾的变化？（可渗透写的训练）4.补充：结合课文内容、插图、资料，介绍有关曼谷小象的资料。5.有感情地朗读课文，使学生感受到：本文的人、物、景融为一体，烘托了阿铃的美好心灵，抒发了作者的赞美之情。学完课文，你想对阿玲说些什么？有什么收获？（学生自由发言。）
板书设计 13 曼谷的小象阿玲：拍拍 贴贴 指一指 摸 指了指小象：走 东一掀 西一撬 转身走 伸直 喷 聪明 乖巧
作 业 书面作业 1.有感情地朗读课文。2.预习本课的生字词。
实践作业 继续查小象的资料。
教学内容 13 曼谷的小象 （第二课时）
教学目标 1.继续学习本课14个生字及新词，能选定词语造句。2.有感情的朗读课文，进一步感受阿玲热心助人的好品质。3.培养学生认真、负责的书写习惯及良好的书写姿势。
教学重点 学会本课14个生字及新词，能选定词语造句。
教学难点 准确运用词语造句。
课前准备 教师 实物投影、生字卡
学生 预习本课生字、词
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
复习导入教学新知 1.自由读文中你喜欢的句子，并把自己的喜爱之情读出来。2.指名读自己喜欢的句子。3.大家评议。学习本课的生字：1.学生认读：司机 泥泞不堪 胸有成竹 清晰 绣花 佩服 干净2.你用什么方法能很快记住这些生字？这些字除了能组成书中的词语外，还能组成什么词？（1）学生小组内记忆字形。 各组推荐代表说说自己的识字窍门，并强调在书写时要注意的地方。（2）师生共同总结记字的方法（将生字分类记忆）（3）挑选出书写有困难的字，教师重点指导：（4）重点指导：晰 胸 佩（5）学生在生字本上练习书写。3.指导造句：佩服 干净 赞叹 胸有成竹结合课文内容想一想词语的意思。学生从中选择两个练习独立造句。指名回答。教师和其他同学要认真倾听学生的发言，发现错误及时纠正。
巩固练习课堂小结 在（ ）里填上适当的词语。（结合课文内容及生活实际）（ ）的公路 （ ）的晨雾 （ ） （ ）（ ）的车身 （ ）的小象（ ） （ ）（ ）的鼻子 精彩的（ ）（ ） （ ） 悦耳的（ ） 整齐的（ ）（ ） （ ）泥泞的（ ） 暗暗的（ ）（ ） （ ）比一比 再组词：（先区别字形再组词）同 （ ） 晰（ ） 绣（ ） 胸（ ）铜 （ ） 析（ ） 透（ ） 凶（ ）贴 抽 静 乘沾 伸 净 乖 板书订正、指导学生积累。这节课你有什么收获？
板书设计 13 曼谷的小象晰 胸 佩
作 业 书面作业 抄写本课生字词。补充作业：写出句子中带点词语的反义词。造句。
实践作业 预习14课并查相关资料。
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