1.4金凤子开红花 教案

《金凤子子开红花》教案
教学目标：
1.通过演唱歌曲《金凤子开红花》引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息与优美的音色相结合把歌曲唱得更美。
2.让学生在学习歌曲的时，积极地学习旋律，增强学生的识谱能力。
教学重点：学会歌曲《金凤子开红花》，并能完整地有感情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的结束句的放慢处理方法，让学生在学习的时候多练习、多体会、多看老师给的指挥手势。
教学过程：
(一)
、图片导入
师：同学们好
(音乐:12345)
生：你好你好
老师你好（1515
54321）
师：同学们请坐，快乐的音乐课又开始了，在上音乐课前老师想问一下同学们喜欢花吗？
生：喜欢.
师：那我们就一起去遨游花的海洋。
生：好。
师：同学们看一下这朵的是什么花。
生：金樱花
师：那这朵呢？
生：好像是水仙。
师：没错，这个是水仙花。这位同学很棒很聪明。接下来这朵呢？
生：牡丹
师：接下来这两朵是什么花？
生：金凤子。
师：这位同学真是见多识广，这个就是金凤子，金凤子又名急性子和指甲花.。它为凤仙花科植物凤仙的种子。秋季，果实成熟后采收，除去果皮等杂质，晒干。是一味良性中药
师：那今天我们就学习一首与金凤子有关的歌曲——《金凤子开红花》。
2．聆听歌曲。
师：大家翻开课本第九页，先听一听歌曲，边听边感受一下，这首歌曲的情感是怎么样的。
生：欢快的愉悦的。
师：同学们的耳朵真灵敏，一下子就听出来了。
师：现在请同学们跟着老师的琴声一起先学习一下这首歌的旋律，老师来一句，同学们来一句。
生：????
师：同学唱的很动听，如果唱的更响亮一些就更好了。我们再来一遍，让老师感受到你们的激情好不好。
生：好
师：弹旋律
师：同学这次唱的真是洪亮了非常棒，接下去同学跟着老师的节奏一起来念一念歌词。
生：念
师：同学们念歌词的节奏都很准确，但是在换气和咬字方面做得还不够好，例如喜洋洋的洋字我们应该拆开
y
ang
重读后面的ang；和注意逗号的换气。
生：
师：最后同学们跟着老师的琴声把歌词填进旋律中去，一起来完整演唱这首歌曲。
三、发散思维
提出要求
师：刚刚老师和同学说了，在唱歌的时候嘴巴要圆、要注意气息的运用，那么演唱歌曲时我们还应该注意些什么？
生：面容，体态????
师：身体自然坐直、面带微笑
师：我们带着这些要求，分组来pk来演唱歌曲
生：pk
师：（指导）学生全班面带微笑、用圆润、自然的声音来唱歌
师：歌曲的结束句在演唱时速度应该怎样处理更加好听？
——学生讨论发表意见。（结束句最后要放慢）
师：边弹边指挥带领几个学生来学习一下对结束句放慢处理并指导。
——最后，学生昂首挺胸，边打节奏边带有感情的来演唱歌曲。
课的小结：今天我们在花海中的音乐课不仅唱准了旋律同学们也主动提出了自己的想法，还有通过这节课同学们懂得了如果通过表情和换气息去展现这首歌曲，在结束句放慢部分也出处理的很好，希望同学们回到家后把这首好听的歌曲唱给你们的爸爸妈妈听。
——师生再见