牛津上海版科学六下 7.3.2 人类如何获取能量 教学设计

人类如何获取能量 教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：①认识人类和动物所需的能量来源于食物中的化学能。②理解呼吸前后各种气体成分及温度的变化。③理解食物消化释放出能量是类似燃烧的反应，即呼吸作用。
2.过程与方法:?①通过类比的方法认识人类和动物所需的能量来源于食物中的化学能。②通过实验能比较与理解呼吸前后气体成分及温度的变化。③通过类比的方法理解食物消化释放出能量是类似燃烧的反应。
3.情感态度与价值观：让学生感悟科学方法（如控制变量、对照、类比等）是认识自然发现自然的重要手段，并从中体会到学会科学的思想，将有利于我们更好地认识世界。
二、重点与难点：
重点：理解呼吸前后氧气、二氧化碳含量的变化。
难点：设计对照实验并评价实验结果。
三、教学准备：
澄清石灰水、氯化钴试纸、吸管、小烧杯、洗耳球、集气瓶、燃烧匙、小蜡烛、秒表、火柴、培养皿、无水硫酸铜等
四、教学流程：
教学环节 活动设计 设计说明
引入
1、提问：绿色植物通过光合作用获 得能量，那么人类是如何从外界获取能量的呢？ 通过类比的方法认识人类和动物所需的能量来源于食物中的化学能。
活动1? 设计实验，比较探究吸入和呼出气体成分。利用本单元第一课时学习的检验气体的方法，用对照的方法设计实验，用实验记录比较对照点得出结论 利用已学的知识进行实验设计，再次复习单元重点。实验设计又一次用对照的方法，强化科学思想。
活动2? 设计实验探究呼出、吸入气体中水分，并记录对照结果。 再次对照实验，体会科学实验中类比的作用
活动3? 设计实验探究呼出气体温度变化，记录对照结果。 三次实验，继续对照，学会用对照的方法进行科学探究。
活动4类比推断
1、食物消化释放出能量是类似燃烧 的反应，会放出能量。
2、分析能的转化形式：化学能转化为身体所需的能量。
3.用文字表达式归纳出呼吸作用：
类比推断是在两个事物之间进行比较，找出事物之间相似之处，从中产生新的设想。