课题《小英雄雨来》
教学目标 1、认识本课7个生字,理解课文内容,练习给每部分加上小标题2、用比较快的速度阅读课文3、学习雨来热爱祖国,勇敢机智的品质。
教学措施 放手让学生根据“连接语”自学。
主要内容(中心思想) 这篇课文讲的是少年雨来,为了掩护革命干部,机智的同敌人做斗争的故事。赞扬了雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
段意 第一部分:雨来的游泳本领高;第二部分:雨来上夜校受到爱国主义教育;第三部分:雨来掩护交通员李大叔;第四部分:雨来和鬼子进行了不屈的斗争;第五部分:芦花村的人们误以为雨来牺牲了;第六部分:雨来并没有死。
写作特点 分内容叙述
生字新词重点词、句 晋察冀边区 门槛 推推搡搡 劫难 趔趄鸡冠花
特殊句 我们是中国人,我们爱自己的祖国。
鉴赏与评价 这是雨来能够掩护革命干部,同日寇做斗争的思想基础。正是因为雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
创新教育 用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容。
巩固运用 晋 冀 絮 瞎 歪 姥 挪 枕 劈
近义词:死命——拼命 晌午——中午劫难——灾难反义词:温和——严厉 柔软——坚硬
参阅内容 《语文教师教学用书》、网络
教案设计 第一课时:完成预习笔记第二课时:交流预习笔记一、激情导入揭课题:二、浏览课文,抓信特点 师:同学们,快速浏览课文,看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同? 生:课文篇幅长三千多字 师:你们还记行这个单元的“读写例话”教给我们什么知识吗? 生:“读写例话”中教给我们阅读要有一定的速度。 师:谁还记得,本单元的“读写例话”教给了我们哪些加快阅读的方法? 生:用“搜索关键词”的方法加快阅读的事度。 生:还有“快速浏览法”三、完整读文了解大意 师:请同学们用这种方法完整的阅读一遍课文,在读课文之前注意老师有一个要求和两个问题。小黑板出示:要求:不能只为了读得快而忽略了课文的要求,一定要把课文读明白。问题1:这篇课文写了一件什么事?问题2:这篇课文有几部分?每部分都写了什么? 在读文过程中建议学生采用默读的方法,以进一步提高阅读速度。 生回答问题,汇报学习体会。四、播入录像,理清脉络 师:课文一共分为六个部分,现在请同学们看一段录像片,大家一定要仔细观看,在录像播放完一部分的内容,同学们要记得提醒老师按“暂停”。 每暂停一次,就指定一名学生把这部分的段落大意,写在黑板上。
教学后记 《小英雄雨来》是一篇略读课文,教学这篇课文时,我将近花了三课时都未能完成教学任务。(这其中包括了一些讲作业的时间及课文背景的相关介绍)或许是自己比较投入吧?加上我们班有许多学生都看过《小兵张嘎》,我就联系他们的已有感知进行点拨,使他们能树立更明确的爱国意识。 我这样处理或许不太合理(时间不允许,进度要落下很多;又拔高了要求,超出本课的目标),但最起码,学生的感情目标是达到了,而且效果不错(个人觉得特加说明:本单元的总体目标之一就是让学生体验战争时代的孩子的生活、爱国精神等,我想也算达到了吧?)改进措施:还要多放手给学生,让学生能够有足够的独立思考的时间,让他们通过自己的脑思考。