（鲁教版）四年级语文上册教案以及教学反思 那片绿绿的爬山虎

课题 《那片绿绿的爬山虎》
教学目标 ⒈理解生字新词。⒉了解课文主要内容。3、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。
4、从叶先生对<<一张画像>>的修改中学习修改作文的方法。
教学措施 反复诵读，仔细揣摩含义深刻句子的意思。
主要内容（中心思想） 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚、堪称楷模的文品和人品。
段意 1：1963年，“我”上初三，写了一篇作文在比赛中获了奖；2—5：叶圣陶先生为“我”仔细的修改了作文。6—9：“我”如约来到叶老家做客。10：“我”永远忘不了那年夏天。
写作特点 通过景物描写抒发感情。
生字新词重点词、句 推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、仿佛、融洽、黄昏、余晖、客厅
特殊句 使得橘子干净了，也规范了。
鉴赏与评价 “干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。
创新教育 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
巩固运用 篇 荐 赛 翻 页 燥 握 缩 洽
近义词：燥热——炎热 融洽——融合反义词：燥热——清爽 融洽——破裂
参阅内容 《语文教师教学用书》、网络
教案设计 第一课时：完成预习笔记第二课时：交流预习笔记⒈补充：文中哪句话点明了题目？
　（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）
⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？
⑴简介叶圣陶(1894─1988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。
⑵第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）应邀作客；第三段（11 ）我的印象。
⑶课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。
作业：
　　⒈抄写生字新词。
　　⒉对文末句质疑并解答。
教学后记 课堂以学生发展为主线，根据学生的理解、提问展开教学。调动学生学习积极主动性，小组合作，个人研读相适宜，创设情境，联系写作实际，使学生课内外结合。在整堂课中，教师起的是引领作用，发现问题，分析问题，解决问题，都在一步步的品读中落实。但本人对学生缺乏了解，以至在课堂中某些地方存在时间上不必要的浪费，造成后面课堂小结较草率，学生未能很好体会到叶老的人品与文品。