2.4 养蚕经验交流会 教学设计
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文档简介
《养蚕经验交流会》教学设计
一、学情分析：?
四年级学生有了初步的探究能力，可以对科学知识有了充分的理解，乐于合作交流，善于把知识与生活实践相结合，进步很大。结合我们班的实际情况，在前几节课学习中，学生已经对蚕的一生有了初步的了解，通过在家自己养蚕及搜集蚕的资料，已经对蚕有了更多的认识，通过本节养蚕经验交流会来培养学生科学评价能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标：?
1、了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、蚕蛾四个阶段组成。??
2、能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。
3、愿意将自己的研究成果与同伴交流，能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。?
4、在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。?
三、教学重点：
了解蚕的一生要经过变态过程。?
四、教学难点：
通过图画或文字表述、观察结果。?
五、教学准备：
有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片、视频；各种形式的养蚕观察日记；相关课件。?
六、教学方法：观察法、谈话法、小组讨论汇报法等。
七、信息技术的运用：
1、运用蚕的活动及蜕皮等影像视频资料，将平时的细微观察情景再现，加深学生的了解。
2、利用课件中插入蚕一生的演变过程图，将其直观形象地展示给学生，便于学生更好的理解。
3、播放蝴蝶的一生影像资料，便于学生与蚕的异同进行比较。
八、教学过程：
（一）导入
从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了四眠五龄，终于吐丝结茧，羽化成蛾，又交配产下后代。伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了30多个忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就来开一个养蚕的经验交流会，分享一下我们的养蚕成果。
（设计意图：一个多月的养蚕活动，学生们走过了一段难忘的心路历程。直接的揭示内容，与学生的内心形成共鸣，激发学生的参与热情。）
（二）养蚕信息交流会
1、经验交流：
在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
生：蚕的一生要经历四次变化：蚕卵—蚕—蚕蛹—蚕蛾
2、画一画：
我们知道蚕的一生要经过多次的变化，请用画图的形式画出蚕的一生。动动小手，合作完成吧。
（设计意图：引导学生采用绘图的方式记录蚕一生变化，鼓励学生做一份有特色的记录。）
3、讨论探究：
你还能用什么形式来表现蚕的一生？结合养蚕经历，比一比，看谁能用独特的方式，概括出蚕的一生。
4、分享养蚕成果：
1）第一小组：情景剧表演再现蚕的一生。?
2）第二小组：以日记形式汇报蚕的生活习性。?
3）第三小组：以照片形式汇报蚕的各阶段。?
4）第四小组：以手抄报形式展示蚕的变态过程。?
5）第五小组：以采集标本形式展示蚕的变化过程。?
6）第六小组：以收集资料形式介绍各阶段的蚕。
小结：同学们的汇报精彩极了，你们运用不同的形式展示了蚕的一生，下面我们再来一起观赏动态视频，重现蚕多彩的一生。（播放视频）
（设计意图：经过30多天的观察研究，学生们积累了大量的信息，图片、照片、视频等。在交流展示中，学生们不但能够提炼出蚕的一生变化，还可以弥补在观察中漏掉的信息。并且给学生充分的表述机会、交流机会。）
5、谈一谈：
在养蚕活动中，你有什么成功的经验与失败的教训吗？小组交流
（设计意图：学生通过讨论交流，他们会发现，谁的蚕养得最好，谁养蚕过程中存在哪些问题没有做好，以后再养蚕时我都应该怎样避免如何做。这就是一个最好的学习过程、资源共享的过程。）
6、变态发育：
我们在养蚕中发现蚕会结个茧，出茧后于之前完全两样，像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。?
7、说一说：你还见过哪些动物有这样的变化？（蝴蝶、蚂蚁、蝉、蜜蜂等）
（三）认识昆虫?
1、同学们知道蝴蝶的成长是怎样子的吗？请看——
视频
2、跟蚕蛾对比一下，蝴蝶和蚕蛾有一些共同点呢？?
相同之处：（身体分为头、胸、腹；头部有一对触角；胸部有三对足。）
3、蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？
4、小结：像蚕这样的小虫子就叫昆虫。
5、谈话：你还知道哪些昆虫？
彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的蛐蛐，星光闪烁的萤火虫，身手矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒目圆争的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。
蜘蛛、蝎子的身体分为头胸部和腹部两段，还长着8条腿，所以不是昆虫。
（四）谈收获
说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
（五）拓展延伸：?
总结：在这一个月中，大家知道蚕的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。但愿你也可能像春蚕一样，默默的为祖国的将来贡献的你力量！?
课后请同学们完成一份调查：还有哪些常见的动物属于昆虫类？昆虫对人类有哪些作用？?
?（设计意图：学生们在观察过程中一定还有许多解决不了的问题和困惑等。通过对未知问题的讨论与交流，不但是解决学生的困惑，更是科学学习的继续和延伸。）
九、板书设计：?
养蚕经验交流会
卵
蚕蛾
蚕
蛹
蚕、蝴蝶----变态
卵的话
嗨！大家好，你们认识我吗，我是蚕的卵。
我刚生出来的时候是淡黄色的，看上去很像小米粒，用放大镜看起来是扁扁的，有点椭圆，用尺量一量长约1毫米左右。经过1-2天我就变为淡赤豆色、赤豆色，再经3-4天后又变为灰绿色或紫色。你知道吗，我的妈妈可产400-500个卵呢，它们都是我的兄弟姐妹！
想让我长大吗？我告诉你个方法：首先你最好找一个有盖的纸盒，在纸盒底铺一些卫生纸或报纸。然后呢，把我放在纸上，我就快要孵化了，别忘记了放些切碎的嫩桑叶给我吃哦！还有啊，你要在盒盖上戳几个洞，我要喘气的，给我盖上盖子吧。
蚁蚕的话
我刚孵化出来的时候非常的小，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，大约只有3毫米，要用放大镜才看得清楚，人们都叫我蚁蚕。我从卵壳中爬出来后，经过2-3小时就会进食桑叶，但我可挑食啦，必须吃切碎的桑叶，吃桑叶后身体就变成白色了。
幼虫的话
嗨，你们好！我是蚕的幼虫，给我的名字吧，叫胖胖好不好？
我从蚁蚕开始啊，要经过四次蜕皮，就到了五龄，你瞧，我长得白白胖胖，多可爱！这时啊，我体长可达6-7厘米，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
我到了五龄，就逐渐变啦：我的肚子变得透明，我把头和胸部用力昂起，我口吐丝缕，左右上下摆动寻找结茧的地方，啊！我找到啦！你知道吗，这时候我叫做熟蚕。
我开始吐丝结茧了。你知道吗，我结茧可分为四个过程：1、我先将丝吐出，粘结成结茧的支架。2、我蚕结好茧网后，继续吐出凌乱的丝圈，加厚茧网内层，然后以S型方式吐丝，开始出现茧的轮廓，这叫做结茧衣。3、茧衣形成后，茧腔逐渐变小，蚕体前后两端向背方弯曲，成“C”字型，蚕继续吐出茧丝，吐丝方式由S形改变成∞形，这就开始了结茧层的过程。4、当蚕由于大量吐丝，体躯大大缩小时，头胸部摆动速度减慢，而且没有一定的节奏，吐丝开始显得凌乱，形成松散柔软的茧丝层，称为蛹衬。
蚕蛹的话
嗨！大家好，我是蚕蛹。
蚕结茧后经过4天左右，就变成我----蚕蛹。我的体形像一个纺棰，分头、胸、腹三个体段。我的头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸)足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节。我最初时体色是淡黄色的，身体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。经过大约12到15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，我就要变成蛾啦！
蚕蛾的话
人人都说我很漂亮，有的小朋友还叫我蝴蝶！的确，你看我，多像蝴蝶，全身披着白色鳞毛，多漂亮啊。但由于两对翅膀较小，我已经不会飞了。我的头部像小球，长有鼓起的复眼和触角；胸部长有一对胸足及两对翅；如果我是一个雌蛾，就会在生下宝宝后死去了。可是你知道吗，我一次可以生400-500个宝宝呢。
我的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，啊，朋友们，我没有死，我又开始了新的生命！
一、学情分析：?
四年级学生有了初步的探究能力，可以对科学知识有了充分的理解，乐于合作交流，善于把知识与生活实践相结合，进步很大。结合我们班的实际情况，在前几节课学习中，学生已经对蚕的一生有了初步的了解，通过在家自己养蚕及搜集蚕的资料，已经对蚕有了更多的认识，通过本节养蚕经验交流会来培养学生科学评价能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标：?
1、了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、蚕蛾四个阶段组成。??
2、能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。
3、愿意将自己的研究成果与同伴交流，能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。?
4、在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。?
三、教学重点：
了解蚕的一生要经过变态过程。?
四、教学难点：
通过图画或文字表述、观察结果。?
五、教学准备：
有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片、视频；各种形式的养蚕观察日记；相关课件。?
六、教学方法：观察法、谈话法、小组讨论汇报法等。
七、信息技术的运用：
1、运用蚕的活动及蜕皮等影像视频资料，将平时的细微观察情景再现，加深学生的了解。
2、利用课件中插入蚕一生的演变过程图，将其直观形象地展示给学生，便于学生更好的理解。
3、播放蝴蝶的一生影像资料，便于学生与蚕的异同进行比较。
八、教学过程：
（一）导入
从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了四眠五龄，终于吐丝结茧，羽化成蛾，又交配产下后代。伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了30多个忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就来开一个养蚕的经验交流会，分享一下我们的养蚕成果。
（设计意图：一个多月的养蚕活动，学生们走过了一段难忘的心路历程。直接的揭示内容，与学生的内心形成共鸣，激发学生的参与热情。）
（二）养蚕信息交流会
1、经验交流：
在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
生：蚕的一生要经历四次变化：蚕卵—蚕—蚕蛹—蚕蛾
2、画一画：
我们知道蚕的一生要经过多次的变化，请用画图的形式画出蚕的一生。动动小手，合作完成吧。
（设计意图：引导学生采用绘图的方式记录蚕一生变化，鼓励学生做一份有特色的记录。）
3、讨论探究：
你还能用什么形式来表现蚕的一生？结合养蚕经历，比一比，看谁能用独特的方式，概括出蚕的一生。
4、分享养蚕成果：
1）第一小组：情景剧表演再现蚕的一生。?
2）第二小组：以日记形式汇报蚕的生活习性。?
3）第三小组：以照片形式汇报蚕的各阶段。?
4）第四小组：以手抄报形式展示蚕的变态过程。?
5）第五小组：以采集标本形式展示蚕的变化过程。?
6）第六小组：以收集资料形式介绍各阶段的蚕。
小结：同学们的汇报精彩极了，你们运用不同的形式展示了蚕的一生，下面我们再来一起观赏动态视频，重现蚕多彩的一生。（播放视频）
（设计意图：经过30多天的观察研究，学生们积累了大量的信息，图片、照片、视频等。在交流展示中，学生们不但能够提炼出蚕的一生变化，还可以弥补在观察中漏掉的信息。并且给学生充分的表述机会、交流机会。）
5、谈一谈：
在养蚕活动中，你有什么成功的经验与失败的教训吗？小组交流
（设计意图：学生通过讨论交流，他们会发现，谁的蚕养得最好，谁养蚕过程中存在哪些问题没有做好，以后再养蚕时我都应该怎样避免如何做。这就是一个最好的学习过程、资源共享的过程。）
6、变态发育：
我们在养蚕中发现蚕会结个茧，出茧后于之前完全两样，像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。?
7、说一说：你还见过哪些动物有这样的变化？（蝴蝶、蚂蚁、蝉、蜜蜂等）
（三）认识昆虫?
1、同学们知道蝴蝶的成长是怎样子的吗？请看——
视频
2、跟蚕蛾对比一下，蝴蝶和蚕蛾有一些共同点呢？?
相同之处：（身体分为头、胸、腹；头部有一对触角；胸部有三对足。）
3、蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？
4、小结：像蚕这样的小虫子就叫昆虫。
5、谈话：你还知道哪些昆虫？
彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的蛐蛐，星光闪烁的萤火虫，身手矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒目圆争的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。
蜘蛛、蝎子的身体分为头胸部和腹部两段，还长着8条腿，所以不是昆虫。
（四）谈收获
说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
（五）拓展延伸：?
总结：在这一个月中，大家知道蚕的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。但愿你也可能像春蚕一样，默默的为祖国的将来贡献的你力量！?
课后请同学们完成一份调查：还有哪些常见的动物属于昆虫类？昆虫对人类有哪些作用？?
?（设计意图：学生们在观察过程中一定还有许多解决不了的问题和困惑等。通过对未知问题的讨论与交流，不但是解决学生的困惑，更是科学学习的继续和延伸。）
九、板书设计：?
养蚕经验交流会
卵
蚕蛾
蚕
蛹
蚕、蝴蝶----变态
卵的话
嗨！大家好，你们认识我吗，我是蚕的卵。
我刚生出来的时候是淡黄色的，看上去很像小米粒，用放大镜看起来是扁扁的，有点椭圆，用尺量一量长约1毫米左右。经过1-2天我就变为淡赤豆色、赤豆色，再经3-4天后又变为灰绿色或紫色。你知道吗，我的妈妈可产400-500个卵呢，它们都是我的兄弟姐妹！
想让我长大吗？我告诉你个方法：首先你最好找一个有盖的纸盒，在纸盒底铺一些卫生纸或报纸。然后呢，把我放在纸上，我就快要孵化了，别忘记了放些切碎的嫩桑叶给我吃哦！还有啊，你要在盒盖上戳几个洞，我要喘气的，给我盖上盖子吧。
蚁蚕的话
我刚孵化出来的时候非常的小，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，大约只有3毫米，要用放大镜才看得清楚，人们都叫我蚁蚕。我从卵壳中爬出来后，经过2-3小时就会进食桑叶，但我可挑食啦，必须吃切碎的桑叶，吃桑叶后身体就变成白色了。
幼虫的话
嗨，你们好！我是蚕的幼虫，给我的名字吧，叫胖胖好不好？
我从蚁蚕开始啊，要经过四次蜕皮，就到了五龄，你瞧，我长得白白胖胖，多可爱！这时啊，我体长可达6-7厘米，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
我到了五龄，就逐渐变啦：我的肚子变得透明，我把头和胸部用力昂起，我口吐丝缕，左右上下摆动寻找结茧的地方，啊！我找到啦！你知道吗，这时候我叫做熟蚕。
我开始吐丝结茧了。你知道吗，我结茧可分为四个过程：1、我先将丝吐出，粘结成结茧的支架。2、我蚕结好茧网后，继续吐出凌乱的丝圈，加厚茧网内层，然后以S型方式吐丝，开始出现茧的轮廓，这叫做结茧衣。3、茧衣形成后，茧腔逐渐变小，蚕体前后两端向背方弯曲，成“C”字型，蚕继续吐出茧丝，吐丝方式由S形改变成∞形，这就开始了结茧层的过程。4、当蚕由于大量吐丝，体躯大大缩小时，头胸部摆动速度减慢，而且没有一定的节奏，吐丝开始显得凌乱，形成松散柔软的茧丝层，称为蛹衬。
蚕蛹的话
嗨！大家好，我是蚕蛹。
蚕结茧后经过4天左右，就变成我----蚕蛹。我的体形像一个纺棰，分头、胸、腹三个体段。我的头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸)足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节。我最初时体色是淡黄色的，身体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。经过大约12到15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，我就要变成蛾啦！
蚕蛾的话
人人都说我很漂亮，有的小朋友还叫我蝴蝶！的确，你看我，多像蝴蝶，全身披着白色鳞毛，多漂亮啊。但由于两对翅膀较小，我已经不会飞了。我的头部像小球，长有鼓起的复眼和触角；胸部长有一对胸足及两对翅；如果我是一个雌蛾，就会在生下宝宝后死去了。可是你知道吗，我一次可以生400-500个宝宝呢。
我的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，啊，朋友们，我没有死，我又开始了新的生命！