2.1 我们来养蚕 导学案 （无答案）
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文档简介
第6课
《我们来养蚕》导学案
导学案
【学习目标】
能够观察并描述蚕卵的外形。
能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。?
学会如何养好蚕。
【学习重点】
观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。
【学习难点】
对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。
【学习过程】
【探究活动一：我想知道的问题】
1、说说我们知道的。?
（1）由蚕你联想到了什么？
?
（2）关于养蚕我们还想知道些什么？?
【探究活动二：蚕卵是蚕生命的开始】
（一）卵是蚕生命的开始
1、蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？?
颜色形状大小
从卵里面出来的小生命
蚕卵“胎动”时的形态特征
2、?蚁蚕的外形特征是什么样的？
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？?
（三）我们一起养好蚕?
1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
?知识巩固：总结写出养蚕小窍门？（根据PPT所给出的四点填写答案）
3、获取养蚕资格认证书的同学填写领养证，解读养蚕任务书。
?
【知识小拓展】
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——（作者：
）
1.朗读诗文，你能从生物学的角度找出诗句中的错误吗？
【当堂测评】
天门资料
导学设计
【导学目标】
1.能够观察并描述蚕卵的外形。?
2.能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。?
3.学会如何养好蚕。
【导学重点】
观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。
【导学难点】
对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。
【导学过程】
新课导入:
1.出示蚕卵，请同学们猜猜这是什么东西？?
2.谈话：（1）蚕是一种怎样的小动物？人们为什么要养蚕呢？（2）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）
【导学一：我想知道的问题】
1.说说我们知道的。?
（1）由蚕你联想到了什么？
采用谈话法导入：从蚕与人的生活，蚕的外形特征等进行联想，要充分挖掘学生已有的知识经验，有养过蚕的同学可以先讲一讲，之后从食、宿、呼吸、保健、安全等方面引导学生了解蚕。
（2）学生汇报交流。?
2.讨论我们想知道的。?
（1）关于养蚕我们还想知道些什么？?
（2）组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。?
（3）学生汇报。
从蚕的一生引出下一个研究内容——蚕生命的开始：蚕卵
【导学二：蚕卵是蚕生命的开始】
（一）卵是蚕生命的开始
1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？?
学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。
老师总结：PPT
（二）从卵里面出来的小生命?
1.播放蚕卵孵出的资料片。?
要求：学生带着问题观看视频：
①蚕卵“胎动”时的形态特征
环状型的蚁蚕在椭圆形的蚕卵里蠕动
②蚁蚕的外形特征
2.根据所看的短片，设想蚕蚁出生后，我们要为蚕宝宝做哪些事情？可以请学生将想法写在纸上，然后老师以提问的形式与大家分享。?
（三）一起来实践：我们一起养好蚕?
1.学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
（老师简介蚁蚕：①蚕从蚕卵中孵化出来时的状态②蚕的眠性）
2.介绍养蚕小窍门：?
（1）谈话：谁知道怎样养蚕？?
（2）
讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？
?
根据怎样养蚕问题的讨论，评出最佳养蚕小能手10名，颁发养蚕资格认证书，一起合影，要求获取资格认证的学生记录10~15天后蚁蚕由黑色变成白色的过程，课后与同学一起分享讨论。
养蚕任务书解读，详见PPT
【知识小拓展】
诗文分享：见PPT
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1.这首诗从生物学观点来看，有什么错误吗？
小结：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。希望同学们合作养蚕，坚持观察，认真做好记录。
【完成当堂测评】
独立完成当堂测评，教师巡回指导并进行评析。
【课堂小结】
【板书设计】
2.1我们来养蚕?
蚕卵：扁平的椭圆形、灰紫色?
蚁蚕：刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁
【教后反思】
《我们来养蚕》导学案
导学案
【学习目标】
能够观察并描述蚕卵的外形。
能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。?
学会如何养好蚕。
【学习重点】
观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。
【学习难点】
对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。
【学习过程】
【探究活动一：我想知道的问题】
1、说说我们知道的。?
（1）由蚕你联想到了什么？
?
（2）关于养蚕我们还想知道些什么？?
【探究活动二：蚕卵是蚕生命的开始】
（一）卵是蚕生命的开始
1、蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？?
颜色形状大小
从卵里面出来的小生命
蚕卵“胎动”时的形态特征
2、?蚁蚕的外形特征是什么样的？
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？?
（三）我们一起养好蚕?
1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
?知识巩固：总结写出养蚕小窍门？（根据PPT所给出的四点填写答案）
3、获取养蚕资格认证书的同学填写领养证，解读养蚕任务书。
?
【知识小拓展】
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——（作者：
）
1.朗读诗文，你能从生物学的角度找出诗句中的错误吗？
【当堂测评】
天门资料
导学设计
【导学目标】
1.能够观察并描述蚕卵的外形。?
2.能够观察并描述蚁蚕的外形特征和生活习性。?
3.学会如何养好蚕。
【导学重点】
观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕的生活习性。
【导学难点】
对蚁蚕的生活习性进行知识点总结。
【导学过程】
新课导入:
1.出示蚕卵，请同学们猜猜这是什么东西？?
2.谈话：（1）蚕是一种怎样的小动物？人们为什么要养蚕呢？（2）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）
【导学一：我想知道的问题】
1.说说我们知道的。?
（1）由蚕你联想到了什么？
采用谈话法导入：从蚕与人的生活，蚕的外形特征等进行联想，要充分挖掘学生已有的知识经验，有养过蚕的同学可以先讲一讲，之后从食、宿、呼吸、保健、安全等方面引导学生了解蚕。
（2）学生汇报交流。?
2.讨论我们想知道的。?
（1）关于养蚕我们还想知道些什么？?
（2）组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。?
（3）学生汇报。
从蚕的一生引出下一个研究内容——蚕生命的开始：蚕卵
【导学二：蚕卵是蚕生命的开始】
（一）卵是蚕生命的开始
1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？?
学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。
老师总结：PPT
（二）从卵里面出来的小生命?
1.播放蚕卵孵出的资料片。?
要求：学生带着问题观看视频：
①蚕卵“胎动”时的形态特征
环状型的蚁蚕在椭圆形的蚕卵里蠕动
②蚁蚕的外形特征
2.根据所看的短片，设想蚕蚁出生后，我们要为蚕宝宝做哪些事情？可以请学生将想法写在纸上，然后老师以提问的形式与大家分享。?
（三）一起来实践：我们一起养好蚕?
1.学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
（老师简介蚁蚕：①蚕从蚕卵中孵化出来时的状态②蚕的眠性）
2.介绍养蚕小窍门：?
（1）谈话：谁知道怎样养蚕？?
（2）
讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？
?
根据怎样养蚕问题的讨论，评出最佳养蚕小能手10名，颁发养蚕资格认证书，一起合影，要求获取资格认证的学生记录10~15天后蚁蚕由黑色变成白色的过程，课后与同学一起分享讨论。
养蚕任务书解读，详见PPT
【知识小拓展】
诗文分享：见PPT
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1.这首诗从生物学观点来看，有什么错误吗？
小结：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。希望同学们合作养蚕，坚持观察，认真做好记录。
【完成当堂测评】
独立完成当堂测评，教师巡回指导并进行评析。
【课堂小结】
【板书设计】
2.1我们来养蚕?
蚕卵：扁平的椭圆形、灰紫色?
蚁蚕：刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁
【教后反思】