《3 江南》 教案

《江南》教学设计
【教学目标】　
能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等9个生字，认识偏旁艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。
　　
能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。
　　
初步感受江南水乡的美。
　　
【教学重点】
　　
1.能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等9个生字，认识偏旁艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。
　　
2.能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。
　　
【教学难点】
初步认识古诗，感受江南水乡的美。
【课前谈话】
小朋友们，你们知道江南在哪吗？（江南啊就是指长江以南地区，咱们浙江省就属于江南）。其实呀我们生活的地方浦江就属于江南。
你都去过江南的哪些美的地方？看到过哪些美景呢？
哇，你们去过江南的这么多地方呀！老师也去过这些地方，我把它带来了，你们看看。（视频）
你觉得我们江南怎么样？（很美）是啊，江南多么美呀，难怪许多古代的诗人都喜欢写诗来赞美咱们江南的美景。我们今天就来学习一首与江南有关的诗歌，题目就叫——江南（板书）。可以上课了吗？
【教学过程】
板块一
激趣导入
一、导入新课
读正确江南
一起读读我们要学的这首诗歌（生齐读：江南）。江南这两个字是我们本课的生字，谁来读一读。
谁也能像他一样，响亮、正确地读一读。
我们一起读。
2.认识三点水
江字里面有我们今天要新学的偏旁——三点水（出示卡）你知道为什么江字是三点水呢？是呀，江和水有关，所以它的偏旁是三点水。你能给江找找朋友，组组词吗？
板块二
整体感知，随文识字
自由大声读，读准字音
读准了题目，我们赶紧随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！请小朋友打开课文，捧起语文书，自己大声地读读诗歌，遇到不认识的圈一圈，开始吧。　　（生读课文。）
同桌互读
师：一年级小朋友还有一样本领很重要，要学会同桌互相读，就是同桌两个小朋友你读给我听，我读给你听，如果同桌读对了，你表扬表扬他，如果读错了就帮帮他。同桌开始读吧。
随机识字
认识
“莲”
读准莲
师：刚才小朋友都用自己喜欢的方式读过了诗，读着诗你看到了什么呢？
师：荷叶是吗？（贴画）荷叶还有一个名字叫莲（出示字卡），这是我们今天要认的生字，请你读一读。（读准了三拼音，为你点赞！）
你读，你读，你读。
学习草字头
读准了莲字，你再看莲子里面有我们今天要学的第二个新偏旁——草字头。（出示：卡）
给莲找朋友
师：你能给莲找找朋友吗？莲花（贴画）——莲花谢了之后结成的果实叫什么？——莲蓬（贴画）——你知道莲蓬结的果实叫什么？（词卡：莲子）
4.字理识字
“采”
师：看，莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲花美丽动人，当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（课件）
采也是本课要认的字（字卡），这个采字可有趣了！采字啊可有意思了，
你们看，古时候的人是这样写的。上半部分是一只手，下半部分你们看，是什么？把手放在木上面，意为采摘，这是咱们祖国最古老的文字。后来呀随着时间的迁移，这个采字不断发生变化，最后就形成了我们现代汉字——采
。你看，我们的汉字多有意思呀，一个字就是一幅画。再来读读这个字！生活当中，你采过什么呢？
5.指导读“江南可采莲，莲叶何田田”
（1）读好停顿
认识了生字，现在把生字宝宝放回到句子里，你一定能读得更好了！（出示前两句）
你来读。
看来读好诗词，借助咱们的魔法棒是很好的办法，你们看！谁能借助魔法棒再来读一读，我们一起来读。
想象读
A小朋友们，读着读着，你看到了怎样的荷叶？你能用一句话来夸一夸你看到的莲叶吗？是呀，像这样层层叠叠，一片连着一片的莲叶，就叫做——莲叶何田田
谁能再来读一读，读出你的赞美。（男女生读。）
B莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎样？
我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。
6.学以致用，标魔法棒，读出停顿
师：小朋友，借助魔法棒，注意了停顿，读出了诗的节奏。那下面的两句，你们觉得魔法棒应标在哪里呢？先自己读一读，然后同桌讨论一下。
（指一名学生读）
齐读
理清方向“东西南北”
读着读着，你仿佛看到了什么？（鱼贴画）
师：小鱼在干什么呀？（嬉戏、游戏）在哪儿游来游去，是呀在荷叶间快活地游来游去。看它一会儿游到东（贴字），一会儿游到西，一会儿又游到南，不一会儿又游到了北，可快活了。
谁能加上动作读出小鱼儿的快活？谁能读得比它更好！
9.戴头饰表演读
看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？来吧。小鱼儿（戴头饰）
现在你就是鱼儿，你来读读。小鱼儿，你快乐吗？
10.吟唱
这么美的诗不仅可以读，还可以美美地吟唱呢？让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲听一听。（播放）
游戏，巩固生字
这就是咱们的古诗，多美呀！现在你看，这些生字宝宝又出来了，它们想个小朋友们一起做游戏，愿意吗？
例：
叮铃铃，叮铃铃，邮电阿姨来送信！
江字江字在哪里？
江字江字在这里。我的朋友在哪里？
我的朋友在这里。
板块三
书写指导
1.书空笔顺（可、西）
怎样才能写好生字呢？笔顺很重要，请小朋友们拿出手指，跟老师一起书空。口要扁一些
2.讲解关键点
笔顺写好了，怎么样美美地送进田字格里呢？你有什么发现？
可：起笔在左上格，落笔在右上格，一横要拉长。口字小小的，躲在一横下边，竖钩要直直的，钩要顿笔出锋，尖落在竖中线。
师范写
发现了书写时需要主要的地方，那我们就美美地把他们送进田字格吧。
4.生书写
5.反馈评价
小结：小朋友们，今天我们学习了江南这首诗，还认识了这么多生字宝宝，咱们呀不仅会美美地读，还会美美地唱了。今天回去，请你把这首诗背给爸爸妈妈听，能干的小朋友还可以教爸爸妈妈唱一唱。好今天的课就上到这里，下课。
附板书设计：