（北师大版）三年级语文下册教案 田忌赛马 5

田忌赛马
崖底中心校 郭倩
教学目标：
1.理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2.懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意的道理。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
理解田忌转败为胜的原因。
教学难点：
从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：
纸牌、多媒体课件。
教学过程：
一、游戏引入，揭示目标
1.游戏：出示两组牌，方块 3、6 、9 ，黑桃5 、7 、10 。让同学任选一组牌，并且先出，结果却是老师获胜。由此得出“在战争中，在比赛中，有时能以少胜多、以弱胜强，关键看弱的一方能否巧妙安排，掌握主动权”的结论。
2.导入：今天，我们就来学习这个经过巧妙安排，以弱胜强的历史故事，题目是《田忌赛马》。
3.板书课题。提醒：注意生字“忌”上面是“自己”的“己”。
4.学生齐读课题。
读了课题，你想知道什么？
（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）
二、学习“两次赛马”部分
1.看短片《田忌赛马》。（课件）
2.找出田忌赛马的段落，并思考：
①本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？（两次，每次三场）
②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。（课件）
第 次赛马的时候，田忌先用 对齐威王的 ，接着用 对齐威王的 ，最后用 对齐威王的 。由于 ，所以 失败了。（表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。）
三、质疑，推理
1.启发质疑：看了两次赛马，结果一样吗？分别是什么？（板书：初赛失败 ———— 再赛胜利）
2.顺势设问：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
3.学生默读课文，画出有关的句子。
课件出示：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
（1）齐读这一句。（板书：调换顺序）
（2）这个计策谁想出来的？（板书：孙膑献计）
4.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想到了？带着这个问题，分角色读课文。（课件出示）
5.为什么孙膑能想出这个好主意呢？课件出示红线画出的句子，体会孙膑成功的原因。（分小组交流）
（1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）
（2）“齐威王的马比你快不了多少呀……”（善于思考）
四、课堂小结
1.《田忌赛马》这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，后经孙膑献计，再赛转败为胜的故事。
2.通过这篇文章的学习，我们认识了三个历史人物：田忌、孙膑、齐威王。谁来说一说你喜欢哪一个？能说说原因吗？
3.《田忌赛马》这个故事使你受到什么启发？（善于观察，善于思考…….）在以后的生活和学习中，我们要像孙膑一样，善于观察、善于思考，无论是胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，从而找到解决问题的好办法。
五、作业
课文我们就学到这里，你能把这个故事给你的朋友和家长讲一讲吗？
板书设计：
田忌赛马
调换顺序
初赛失败――――――→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察，善于思考）