4.3 苹果为什么会落地 教学设计

苹果为什么落地
科学知识
1、认识地球上的万物都具有竖直向下
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"https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、知道物体由于受到地球引力的作用，总要竖直下落。
过程与方法
1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2、能够通过实验感受到物体重力的方向。
　　情感、态度与价值观
1、感受科学活动和探究的乐趣。愿意与其他同学交流自己的看法和意见。
2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
教学重点：
1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力——重力，重力是物体受到地球引力产生的。
2、认识重力的方向是竖直向下
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教学难点：
1、认识重力的方向是竖直向下
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"https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)的。
2、不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。
教学准备：
模拟图示、细绳、饮料瓶下半部、毽子、羽毛、长尺、苹果、课件。
【教学过程
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（一）导入新课
1、（老师写字粉笔断落。问为什么落入地面而不落其他地方？问：地球引力谁发现的？怎么发现的？）提问：苹果为什么最终都要落到了地上，不会往上飞？这是为什么呢？
2、小组讨论，交流
（设计意图：通过问题，了解学生的知识前概念情况。）
3、谈话：这节课我们一起来研究这个问题。（出示课题：苹果为什么会落地。）
（二）认识引力的存在
1、活动体验
（1）活动：每位学生从自己身边找出一样轻便的东西向上抛出，观察体验物体会落地。
（2）提问：物品总是要落到地面，这是为什么呢？
（3）试解释、交流。
（4）介绍牛顿
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"https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)发现地球引力并提出地面上任何物体都受到引力作用科学观点的背景故事。
（设计意图：教师及时介绍牛顿
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"https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)发现地球引力的背景故事，让故事中的牛顿
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"https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)发现引力的过程引出引力的概念，显得适时、必要、自然。）
（5）讲解：物体会落地是因为地球有引力，会对地表上的物体产生作用力。（板书：地球有引力。）
2、质疑梳理
（1）问题：受到支撑或停留在空中的物体是否也受引力的作用。
（2）提出自己的观点和看法。
3、明晰引力与重力的关系。
（1）讲解：地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物品。像这样由于地球的吸引而使物体受到的力我们称之为重力，任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。
（2）举例：哪些物体受到重力作用。
（3）小结：不管有没有物体，地球的引力总是存在的。只要有物体存在，物体就会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。（板书：地球有引力，物体受引力作用产生重力。）
（三）认识重力的方向
“准确轰炸目标”游戏规则：同学两人一组，利用身边的各种文具材料作为实验用品开展活动。每次活动由其中一位同学在地面上先放一个小物体，另一位同学将一件文具用品拿到高处描准目标后松手，让用品自由下落，准确轰炸下面的目标。边活动边思考：上面物品应在怎样的位置才能准确打击到下面的物品。实验结果说明了什么？
（4）如何克服地心引力
谈话：当坐在树下的牛顿看到苹果下落后又提出一个问题
——天上的月亮为什么不像一样落在地球上呢？
交流：当月亮绕旋转时，如果月亮在快些你发现了什么？
讲解：当月亮围绕地球做圆周运动时也会产生一种相同的向外的力，这种力与地球引力相抗衡，所以月亮掉不下来。
实验：用绳子转装满谁的杯子。谁洒不出来。
（5）小结
其实科学就是这么简单，
老师相信同学们带着思索的眼睛去看世界那么我们一定会发现地球上的许多奥秘。