统编版一年级上册语文教案-3 江南

《江南》教学设计
【教学目标】　
能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等9个生字，认识偏旁艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。
　　
能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。
　　
初步感受江南水乡的美。
　　
【教学重点】
　　
1.能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等9个生字，认识偏旁艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。
　　
2.能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。
　　
【教学难点】
初步认识古诗，感受江南水乡的美。。
【教学过程】
一、看图导入，教学部分生字词。
　　1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方。”(课件2)
2．你看到了什么？（观察的真仔细）
3．哇！多美的荷花呀！荷花又叫莲花。（幻灯2）一起读，莲。谁能给“莲”组词？（莲花、莲叶）老师这有几个词谁敢来挑战？如果过他读对了我们跟着一起读，读错了你们帮帮他，好吗？（3、4、5、6、7）你们注意到这个偏旁了吗？（草字头）齐读，你们知道有哪些带草字头的字？（同学们真是生活中的有心人）草字头一般与植物有关。
4．夏日里，最常见到莲花飘香的地方，（幻灯8）在我国长江中下游一带，这个地方叫江南。
师：请同学们跟我们一起板书课题(板书：江南。)你们注意到这是什么偏旁？（三点水）见过带三点水的字吗？谁会读？你发现了什么？这些字与水有关的像这样把相同偏旁放在一起叫偏旁归类识字。我们一起欣赏一下江南的美景（幻灯8、9、10）听着同学们的赞叹，你们想不想到古诗中去领略一下。
二、初读课文，整体感知。
　　1．师范读，圈出生字。
边看小短片，边听老师的范读。
师：好听吗？小朋友们想不想也读读这首诗？
师：要读好课文，我们先要读好生字宝宝。我们一起边读边把生字宝宝在课文中圈画出来，好不好？请同学们把书翻到58页边听老师读课文边圈出本课生字。
师：生字都圈出来了，我们再借助拼音自读一遍。老师把生字宝宝请到大屏幕上来你们还认识他吗？（开火车）如果去掉拼音呢？谁能把生字宝宝摘回家？
同学可真了不起，下面我们休息一下，全体起立动动我们的小手指。我们继续挑战好不好？
2同桌互读
师：下面我们开始读课文，如果还有的地方不会读怎么办？今天我们来学习一项新本领。和同桌一起互相读书（你读给我听，我读给你听），互相帮助。
怎样帮助呢？我们要学着做到三个会。（幻灯15）（会表扬如果读正确了，就用自己的方式表扬他。如果读错了，就帮助他。如果被表扬了记得要说谢谢）
同桌互读！指名读（2人），齐读
感知诗意
第一组：江南可采莲，莲叶何田田
师：你最喜欢读哪几行？跟我们分享一下，为什么？（3人）
师：你们猜猜老师喜欢哪句话？但是理由不一样？你们猜猜为什么这一句？
师：同学们老师请你猜一猜，江南的人采莲采的是什么呢？莲花？莲叶？还是莲子呢？这个采字，特别有意思。古时候的人是这样写的。（幻灯15）你看到了什么？（生：像用一只手把果实从树上采摘下来）你能组词吗？
师：你们知道老师喜欢哪个句子吗？（荷叶很美，你是我的知音）（幻灯19）我们可以说莲叶真
？
师：让我们看着这美美的荷花想着一大片一大片的荷叶，一起来读一读？　　
第二组：戏东西南北。
师：我还很喜欢一句，这次我不告诉你们了，让你们猜一猜？（20）
师：你们怎么发现的？小鱼跑到哪个方向去了？（东，南，西，北）
师：我把它贴出来看看你们认识吗？谁来领着读一读？（东南西北）在生活中有没有见过这四个字的？小鱼说了请你到我的家里玩一玩。
师：其实这四个字还是两对好朋友呢！你们猜出来了吗？
配乐朗读，检查生字
1、检查生字
师：我们把这一课的生字都请出来，看看你们都认识吗？
2、配乐朗读
今天我们学的《江南》是古代的一首民歌，我们配着音乐读一下。
书写汉字
课文我们会读了，如果我们会写就更棒了，写生字的时候语文书是我们的好朋友，大家把语文书打开，大家看我们要学会哪些知识才能把这个字写好?看大屏幕，左边这个知识告诉我们学的新笔画，谁能告诉我这个新笔画叫什么？（竖勾）想把字写好先观察，怎么写才漂亮，老师要示范一下（板书）这一横排告诉我们什么？我们看看他说对了没有？（幻灯22）怎么才能写漂亮？（注意占格）下面请同学自己试着把它写在本子上。强调写字姿势（?写字啦，要坐好，三个一，要做到，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头，端端正正坐桌前。）
作业
1、
美丽的荷花吸引着我们，请同学们回家以后把这首诗读给你的爸爸妈妈听，希望你能用自己的话说一说这首诗的内容，看谁描绘的最美。
2、请你搜集有关荷花的诗句，读给爸爸、妈妈听。