花城版音乐八上第2单元《赶圩归来啊哩哩》教案

赶圩归来啊哩哩
1教学目标
知识与技能:用轻松愉悦的声音完整得演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,用简单的打击乐器为歌曲进行伴奏,能用简单的舞蹈动作表演。
过程与方法:采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动,让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。
情感态度与价值观:通过本课的学习,激发学生对民歌的兴趣。
2学情分析
八年级的学生已掌握了演唱的初步技能,同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力,对民歌通过电视、音像资料而有所了解,通过视听欣赏和创造律动,能自主感受广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的音乐风格。
3重点难点
重点:学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱
难点:准确掌握歌曲中的节奏,用打击乐器进行伴奏,学会简单的舞蹈动作。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入阶段
同学们,大家都知道我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。每个民族都有着独特的魅力。接下来,我们来看看下面几张图片,同学们猜猜看,这些图片都是哪个民族的?
播放图片
师:同学们猜猜看,这是哪个民族的服饰?为什么?
生回答。
维吾尔族:花帽
藏族:长袖
蒙古族:腰带
彝族:头缠包头
师:今天我们就来学习一首少数民族的民歌,首先先来聆听一遍,回答问题。
活动2【讲授】发展阶段
播放视频《赶圩归来啊哩哩》,提出问题
1.歌曲属于哪个民族的音乐?彝族
2.猜猜“赶圩”是什么意思?赶集
3.歌曲出现最多的是哪个词,是什么意思?啊哩哩,是衬词,表示高兴。“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的“啦┅
┅”
表示很高兴的心情。
4.歌曲情绪是怎样的?
欢快、热情。彝族的人们赶圩赶集归来的时候,可能都是很有收获的,可能购买了很多东西,也有可能交到了新的朋友。所以,他们的心情一定是非常喜悦的!
学唱歌曲
1发声练习:1
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DADI
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(喉咙打开,气息下沉,捏着鼻子会让声音“竖起来”)
词作者
古笛:壮族,1932年出生,国家一级作家,歌舞剧《刘三姐
》的执笔者之一,歌曲《赶圩归来啊哩哩》的词作者,并以这些优秀作品享誉国内外。
曲作者
黄有异:广西著名作曲家、音乐教育家、打击乐专家、国家一级作曲。从事艺术创作已有50多年,至今,已发表作品多首(部)。
创作背景:1979年冬天,壮族词作家古笛等一行到
隆林德峨乡
体验生活。就是采风,很多作曲家都喜欢去民间采风,比如王洛宾,深入当地才能写出当地特有的风格的歌曲。当时正值圩日,只见彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰,欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品,然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象。古笛与歌舞团的几位编导深受感染,决定以姑娘们赶圩归来路上的情景作为切入点,编排一个彝族舞蹈,体现改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化,展示出党的好政策给人们带来的幸福生活。于是,古笛和黄有异写出了《赶圩归来啊哩哩》这个舞蹈的主题曲。
看谱聆听
2.练习
①说说歌曲的拍号,强弱规律。
②跟着钢琴学唱(A.B段情绪不同,是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情)
3.老师领唱,学生伴唱“阿哩哩”部分
4.选一位学生领唱,其他学生伴唱“阿哩哩”部分
活动3【活动】形成性阶段
师:在上两节课我们学习了声势,今天我们要把声势加入到《赶圩归来啊哩哩》,同学们想想看可以用哪些声势来为歌曲伴奏呢?
生回答
师:我们在每一句的阿里里的地方加上拍手的声势。(示范)(最后一句每一拍都拍手)
加入打击乐器进行伴奏,分别是响板、沙锤、铃鼓和串铃(介绍)选出四位同学,为歌曲进行伴奏。
师:我们知道彝族人民能歌善舞,在彝族有一个非常盛大的节日是什么节啊?
生:火把节
师:是的,火把节是彝族的狂欢节,是彝族盛大的节日,他们会举行篝火晚会,一大群人老老少少手拉手围成圈,围着火把跳舞,非常热闹,今天我们来学习简单的舞蹈动作加入《赶圩归来啊哩哩》,我们也来感受一下火把节的热闹吧。
教动作,用手进行表演,请4位同学上台表演
活动4【练习】结束阶段
全班跟着钢琴完整演唱歌曲,4位同学用打击乐器伴奏,4位同学伴舞。