苏教版四年级科学下册4.2 物体的形状改变以后 教学设计

《物体的形状改变以后》
教学目标：
1、能够探究发现生活中弹性物体的共同点；利用典型材料,让学生用多种感官观察并总结出物体的这种性质叫弹性。
2、能够通过实验感受弹力的大小与方向；感受形变物体的弹力。
3、认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的样子；
4、认识弹性物体发生形变时会产生弹力；从而认识物体的弹性,建立弹性、弹力的概念。
5、愿意去研究生活中的有关弹性现象
概念分析
物体的弹性
弹力
形状改变明显
形状改变微小
海绵、弹簧、橡皮筋等
弹簧、硬币等
教学重难点
重点：认识弹性，知道物体受力时，形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。
难点：知道有些物体形状改变不明显，但也有弹性
教学准备：
演示：弹簧、学生实验记录单。视频
分组：海绵、气球、橡皮、纸、橡皮筋、针筒。弹珠
教学过程
一、初步感受弹性，导入新课
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1、（出示弹簧）老师给大家带来一个弹簧，接下来各组同学玩一玩，然后观察下，在玩的过程中，弹簧有什么变化？
2、弹簧有什么变化？松手后，弹簧又有什么变化？
3、这种现象到底是普遍存在的，还是只有弹簧有这个特点？这节课我们就来研究下，物体的形状改变以后会怎么样？（板书课题）?
二、实验认识并总结形状改变明显物体的弹性
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1、认识实验材料和实验表格
看来同学们，刚才没有玩得尽兴，接下来我们再来研究下，以下几种物体是否和弹簧有相同的特点呢？他们分别是：
生答：海绵、气球、橡皮、橡皮筋、针筒
师：需要同学们在做实验的时候，观察在改变这些物体形状后，物体的变化和你手的感受
实验中发现形状改变明显物体的弹性
分组实验
交流发现弹性
师：我们交流时，先交流物体的变化，然后再交流你手上的感觉
师：你们有什么发现？
生：我发现气球、橡皮筋拉下变长了，橡皮筋掰下变弯了，手松开，恢复原样
师：长了
弯了
说明什么发生变化了？
生：物体的形状发生变化了
师：拉、掰说明我们在给这些物体一个外力，手松开，说明去掉了这个外力
师：针筒、海绵呢？
生：针筒被压一下，针筒里空气变少了，海绵捏下，形状变了，变扁了，收松开，和前面一样，恢复原样
师：空气变少
海绵变扁
说明物体的什么发生了变化？
生：体积
师：现在谁来总结下，这些物体有什么特点？
师：给这些物体一个力时，它们有什么变化？手松开，去掉外力时，它们有什么变化？
生答
总结：看来这些物体都和弹簧一样：外力下，形状或体积发生变化，去掉外力，恢复原样。我们把这种物体的性质称为弹性
（2）交流发现弹力
师：在做这些实验时候，你手上有什么感受呢？
生：我拉橡皮筋和气球的时候，时间长一点，手有点疼有点酸
师：手的疼和酸，是什么造成的？
生：我觉得是橡皮筋和气球，因为有一个力量要把我的手拉回去
师：其他同学有类似的感受吗？
生答
师：好的，我们以橡皮筋为例，我们的手向外拉，而这个力量，要把我们的手往中间拉回去，（画个橡皮筋，用箭头表示拉力方向和弹力方向）让橡皮筋恢复到原来形状，我们把这种力量叫做弹力（板书：弹力
恢复到原来形状或者体积的力）
三、实验认识形状改变微小物体的弹性
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1、质疑
师：那现在我们可以说所有物体都有弹性吗？
生：不能
师：那大家能举出一个反例吗？
生：比如我敲这个桌子，桌子形状就没有变化。比如金属也是这样
生：我觉得不对，眼睛没有看到，并不是说形状就没有变化
师：看来同学们有争议，那现在我们以玻璃作为研究对象
实验中发现形状改变微小物体的弹性
师：每组有六个弹珠，每组分成两个小组，每小组三个弹珠，（出示实验单）如图所示，1号和2号弹珠紧紧靠在一起，3号弹珠和其他两个弹珠保持一定距离并在一条直线上，然后一只手压住2号弹珠，另外一个用手弹3号弹珠，让它撞击到2号弹珠上
师：接下来就请同学们动手试一试，然后思考为什么会有这个现象发生？
分组实验
师：有什么发现？
生：3号撞到2号后被反弹，1号也被弹走了
师：1号为什么会被弹走呢？
生：我觉得就是3号弹珠会把力传给2号，2号会把力传给1号，所以就被弹走了
生：不对，2号被手压住了，力量不会传到1号
师：看来同学们对这个现象很难解释，接下来请大家看一个视频，然后说说视频中实验有什么现象？这个现象说明了什么？
播放视频
师：看到了什么？这个现象说明了什么？
生：细玻璃管中水面上升了，松手后，水又恢复到了原来的高度。这是因为手用力压锥形瓶，锥形瓶体积变小了，就把水挤到细玻璃管上去了，所以细玻璃管上水就上升了。这说明玻璃也有弹性
师：回答的很准确！我们再回到刚才弹弹珠这个实验，现在你能利用刚才视频中实验得出的结论，能解释下，1号弹珠为什么被弹走吗？同学们小组讨论下，然后在实验单上，画一画整个实验过程中2号弹珠的变化
小组讨论
师：谁来说一说？
生：我觉得3号弹到2号后，2号弹珠形状和体积发生了很小的变化，当3号停止撞击时候，2号就恢复原样了，在恢复原样的时候产生了向外的弹力，然后这个弹力就把1号弹珠弹走了（上台结合实验单上的画图）
师：解释得很全面，确实有些物体比如玻璃
金属，物体形状改变很小，我们肉眼几乎观察不到，但它们也有弹性
三、迁移应用（2）
1．谈话：今天我们学习了弹性，那你知道生活中哪些地方运用了弹性吗？?我们先来看几个书上的例子。
2．你还能举出一些例子么？
3．学生汇报，看来弹性和弹力是与我们的生活息息相关的。
板书设计：???????????
物体的形状改变以后
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外力下，体积或形状变化
弹性
?????
去掉外力，恢复原来形状或体积
?
弹力：恢复原来形状或体积的力