13可爱的蓝精灵 教案

《可爱的蓝精灵》教学设计
教学目标：
知识与技能
1.了解歌曲《可爱的蓝精灵》创作背景以及动画片《蓝精灵》。
2.学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。
过程与方法
1.独立或与以为同学合作，设计自己喜欢的动作自信的表现《可爱的蓝精灵》。
2.通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象;能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
情感、态度和价值观
从歌曲中懂得团结和谐的伟大力量，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
重
点：
能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱的形象
难
点：曲子中弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握
教
具：多媒体、钢琴等
教
时：一课时
教
具：多媒体、钢琴等?
??
??
?
教
时：一课时
课前准备：请学生回家上网查找蓝精灵的相关资料。
教学过程：
一、导入。
播放音乐《小小少年》步行进课室。感受音乐带来的向上和快乐。入座后，师生问好，准备上课。
1、将准备好的多媒体声音播放，让学生通过听觉来判断，听到的是什么？
师：同学们，老师今天带来了一些特别的声音，想考考同学们的耳朵。请听听，我第一个带来的声音是“谁”？是人物？动物？还是物品？
生：（……）
师：好，让我们来听听第二个声音又是“谁”？
生：（……）
师：好，第三个声音很特别，老师想每组请一位代表到讲台上来。请他们听听，并用肢体语言表达给同学们看，请在座的同学们猜猜是“谁”？
师：刚刚的游戏中，同学都已经猜到了，老师今天带来的特别的声音就是蓝精灵。那么今天老师就要教大家学一首与蓝精灵相关的经典动画片主题歌曲。
教师总结，揭示课题。
二、听歌曲，简述动画人物。
1、播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》。两遍。
提问：你听完以后，感觉歌曲当中的音乐风格是怎样的？
?
??
?活泼可爱……
2、老师简述故事情节，描述正反面两种人物角色的个性特点。
三、学唱歌曲
歌曲为4/2拍是再现的二段体结构，每一句都是弱拍起演唱。师：同学们知道，什么是蓝精灵吗？你能用简洁的语言描述一下它们的形象吗？让我们再一起来听听音乐。在音乐里找找，你听到的蓝精灵是怎样的？
｛活泼、可爱、俏皮｝
师：接下来，请同学们看大屏幕，听听并瞧瞧，精灵们的形象是否都如你所说那样的俏皮、可爱、活泼。
1、节奏教学：0XX
|
XX
XX
|
XX??XX
|
XXX
XX
|
X??||
2、乐理小知识：《可爱蓝精灵》歌曲中有的音符出现了“#”记号，
引出音乐小知识
（1）升记号“#”—表示该音升高半音
（2）降记号“ｂ”—表示将该音降低半音
（3）还原记号“??”记号—表示将已升高或降低的音还原。
3、旋律教学：跟钢琴唱旋律。教师弹一句，学生唱一句。注意音准、唱清楚每一个音。
4、带入歌词：跟钢琴唱歌词，速度放慢。力求音准。
5、学会用活泼欢快的声音有感情地演唱歌曲。注意歌曲的弱起小节和弹性。
6、分女声唱，演唱不同的歌词，学会看指挥演唱。
四、领悟歌曲内涵
1、请学生跟着音乐，小小声的跟唱。
2、翻开书本32页，看看歌曲，有哪一句是你觉得唱起来有困难的？
强调，反复巩固。曲子里出现的变音记号，升记号给基本音符带去变化。节奏：弱起节奏和前八后十六节奏的掌握。）
旋律的掌握：听，并找出哪里不一样？
①打败格格巫第一招，踢走阿滋猫。（升记号。）
1=c
5
4
5
-
|
3
4
5
-
||
未加入升记号
5
#4
5
-
|
3
#4
5
-
||已加入升记号
学生找出歌曲中一样有升记号的旋律。并和教师作比对。教师在大屏幕中标注出，曲子里出现的旋律句子。请学生将这些句子单独跟琴反复唱
②打败格格巫第二招，毁掉恶魔棒。（节奏）
请学生找出难点节奏。并说出节奏名称和打出节奏。
3、全班用活泼欢快的声音有感情演唱歌曲
五、角色个性化表演
1、创造或模仿蓝精灵的动作表情，演唱歌曲。
2、自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
请个别同学上台表演，师生互动。全班学生演唱歌曲让个别学生自选“蓝精灵”和“格格巫”“阿滋猫”的角色进行表演，表演结束后其余同学给予评价。
六、拓展学习：播放《蓝精灵》动画片段。
社会主义核心价值观穿插教育：蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理？
学生表述自己的观点。教师从旁加以肯定及指导。