8.2小鸟 小鸟 教案

歌曲《小鸟，小鸟》教学设计
教学年级：五年级
教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》
课
型：唱歌综合课
教材分析：
歌曲《小鸟，小鸟》选自花城版五年级下册第八课的歌曲，是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，充满了孩子们对大自然的热爱与赞美之情，深受少年儿童的喜欢。歌曲为F大调，八六拍子，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。歌曲分为两段体结构，每个乐段有两个变化重复的乐句构成。歌曲A段的旋律多为级进式平稳进行，给人以轻松、活泼的感觉。B段是二声部合唱，第一乐句起始的六度大跳与A段形成了鲜明的对比，把歌曲推向了高潮。
教学目标：
1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲，能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
3、渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育
学情分析：
学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
教学重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法以及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
教学方法：聆听试唱法，情感体验法，合作交流法等
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
1、出示风景图片，让学生欣赏。
师：同学们，我们现在是什么季节呀？出示风景图，让学生欣赏。风景画给你留下怎样的印象？在这些风景里缺点什么?（生：动物）
师：在春天里你们喜欢什么动物？哪些动物是我们的好朋友？（出示各种鸟的图片）
2、师：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？下面我们来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地······
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱·······”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：
①请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：
A、AB段式
B、A段式
C、AＢＡ段式
②这首歌曲的拍子是什么？６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？
小结:教师范唱歌曲旋律，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（AB段式）
③学生听歌曲按6/8拍的强弱规律拍打拍
三、学唱歌曲
1、朗读歌词
2、聆听第一乐段，找出第一乐段的重复及变化重复
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
X
X|XOXX
XOXX
|XOXX
XO|
爱
春天
爱阳
光
爱湖
水
爱花
香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
XX|
X
XX
X
XX
|X.XX
X|
小
鸟
小
鸟迎着春天歌
唱
4、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。（要注意每一句休止符的演唱技巧，要唱的声断气不断，有“藕断丝连”的效果，以表达欢快之情。）
6、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
7、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
8、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问：演唱时用什么声音来表现？用什么样的表情来表现歌曲？）
小结：第一乐段是跳跃、活泼、快乐的
第二乐段是舒展、自由、小鸟在天空翱翔的感觉
9、歌曲情绪处理
演唱歌曲时把有休止符和有力度记号的地方，表达出它们对歌曲抒发情感所起的作用。全曲可用mp，f力度记号处理
10、巩固歌曲，采用不同的形式演唱歌曲。
四、拓展教学
欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
五、课堂小结。进行保护大自然，保护动物的教育。