10.1 压强
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第十章 压强和浮力
第一节压强
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.会用压强知识来解决实际问题
【重点】压强的概念和压强的公式。
【难点】压强概念的建立。
下列器材你们准备好了吗
学生探究实验器材：自制压力小桌，塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔、水槽等
一、课前热身
1.力的作用效果是:力可以使物体发生_________;也可以使物体的运动状态__________。
2.力的三要素是力的___;力的_____;力的_______。
二、新课引入
1、（教师演示1）
【活动1】
( 观察与作图)请你仔细观察分析下面三幅图并画出图中物体对表面的压力示意图。
画好后,组内进行交流并选派一人用小黑板展示小组成果
继续交流:以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点
请大家看书后小组讨论交流并尝试完成学教案中的相关内容
物理学中把___________作用于物体表面上的力叫做压力。
压力是由于物体发生___产生的。压力作用在____上，压力的方向跟接触面______，指向_________。
归纳总结：________作用在物体表面上的力叫做压力。
考考你：在上面的三幅图中再画出物体所受重力的示意图，并比较压力和重力的三要素，试问：压力与重力是不是一回事？
三、引领探究
【活动2】探究压力作用的效果
下面我们一起来进行一个小实验
把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端。
感受笔尖的手指受到的痛苦吧!
稍稍用力，观察两食指凹陷的程度并说说你的感受；
讨论：两食指所受压力大小怎样？发生以上现象与感觉的原因何在？
继续实验：稍加大力度压（注意安全），再观察笔尖处凹陷的程度并形容此时的感受，究其原因是什么？
那么压力的作用效果究竟与哪些因素有关呢？请同学们提出你的猜想并利用提供的器材设计实验来验证你的猜想！（抓紧时间组内交流与合作，抢占先机）
提出猜想；1、压力的作用效果可能与_____________有关
2、压力的作用效果可能还与___________有关
你想验证猜想_______验证本猜想实验中应注意控制_______不变
你将选用器材：_______________________
如何设计操作：______________________________________________
通过探究实验可知：压力的作用效果跟________和________有关，当________相同时，压力越________，压力的作用效果越明显；当________时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。
(注:本实验以组为单位,自选器材设计实验,口述实验流程)
举例：
思考：当压力的大小和受力面积没有一个相同时，我们如何来比较压力的作用效果呢？
就让大家带着疑问进入下一环节
四、新知识学习---压强的概念
通过自学，完成下列填空：
1、物理学中用__________来表示压力的作用效果。
2、物理学中把___________上受到的压力叫做压强。
3、压强的计算公式是________就像密度公式一样，压强公式还可变形为_________、_________这两个公式。
4、压强的单位是由________的单位和________单位共同组成的。
5、在国际单位制中，压力的单位是_____面积的单位是_______压强的单位是__________，读作：_______；它有一个专门的名称叫做_______，简称_______，符号为_________。
6、一张平摊的报纸对桌面的压强大约是0.5Pa，它表示每平方米桌面受到报纸的压力为_________牛；
7、成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa，请说出它的物理意义是：_________。
五、生活与物理
物理源于生活，又服务于生活，学习了压强的相关知识后，我们能不能利用它来解决一些实际问题呢？不妨试一试
(1)压路机的碾子的质量要很大；
(2)挖河塘的挖掘机为何装上履带？
(3)刑侦技术上，经常根据犯罪分子留下的脚印来判断其身高、体重等特征（作为犯罪证据之一）。他是怎样来判断的呢？我们下节课将继续探究。
六、当堂反馈（组内互评）
1．关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的大小总等于物体受到的重力；
C．压力的方向总是垂直于物体的表面；
D．压力总是由物体的重力而产生的。
2．关于压强的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．压力越大，压强一定越大；
B．受力面积越小，压强越大；
C．在压力一定时，受力面积越小，压强越小；
D．压强就是单位面积上受到的压力。
3.关于压力和压强，下列说法正确的是( )
A．压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的方向总是垂直于支持面的；
C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大；
D．压力大，压强一定大。
4.某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如1图所示的探究方案。甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物。根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是 ；根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是 。
七、学习·收获
通过本堂课的学习，我收获了哪些知识？（通过小组讨论，派代表发言，组际竞争）
板书设计
§10.1: 压力和压强
一、压力：（F）
⒈垂直作用在物体表面上的力叫做压力．
⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体．
⒊压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关．
二、压强：（p）
⒈压强是表示压力作用效果的物理量．
⒉物体单位面积上受到的压力叫做压强．
⒊公式： p=
⒋国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa．
1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿”．
图1
第一节压强
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.会用压强知识来解决实际问题
【重点】压强的概念和压强的公式。
【难点】压强概念的建立。
下列器材你们准备好了吗
学生探究实验器材：自制压力小桌，塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔、水槽等
一、课前热身
1.力的作用效果是:力可以使物体发生_________;也可以使物体的运动状态__________。
2.力的三要素是力的___;力的_____;力的_______。
二、新课引入
1、（教师演示1）
【活动1】
( 观察与作图)请你仔细观察分析下面三幅图并画出图中物体对表面的压力示意图。
画好后,组内进行交流并选派一人用小黑板展示小组成果
继续交流:以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点
请大家看书后小组讨论交流并尝试完成学教案中的相关内容
物理学中把___________作用于物体表面上的力叫做压力。
压力是由于物体发生___产生的。压力作用在____上，压力的方向跟接触面______，指向_________。
归纳总结：________作用在物体表面上的力叫做压力。
考考你：在上面的三幅图中再画出物体所受重力的示意图，并比较压力和重力的三要素，试问：压力与重力是不是一回事？
三、引领探究
【活动2】探究压力作用的效果
下面我们一起来进行一个小实验
把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端。
感受笔尖的手指受到的痛苦吧!
稍稍用力，观察两食指凹陷的程度并说说你的感受；
讨论：两食指所受压力大小怎样？发生以上现象与感觉的原因何在？
继续实验：稍加大力度压（注意安全），再观察笔尖处凹陷的程度并形容此时的感受，究其原因是什么？
那么压力的作用效果究竟与哪些因素有关呢？请同学们提出你的猜想并利用提供的器材设计实验来验证你的猜想！（抓紧时间组内交流与合作，抢占先机）
提出猜想；1、压力的作用效果可能与_____________有关
2、压力的作用效果可能还与___________有关
你想验证猜想_______验证本猜想实验中应注意控制_______不变
你将选用器材：_______________________
如何设计操作：______________________________________________
通过探究实验可知：压力的作用效果跟________和________有关，当________相同时，压力越________，压力的作用效果越明显；当________时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。
(注:本实验以组为单位,自选器材设计实验,口述实验流程)
举例：
思考：当压力的大小和受力面积没有一个相同时，我们如何来比较压力的作用效果呢？
就让大家带着疑问进入下一环节
四、新知识学习---压强的概念
通过自学，完成下列填空：
1、物理学中用__________来表示压力的作用效果。
2、物理学中把___________上受到的压力叫做压强。
3、压强的计算公式是________就像密度公式一样，压强公式还可变形为_________、_________这两个公式。
4、压强的单位是由________的单位和________单位共同组成的。
5、在国际单位制中，压力的单位是_____面积的单位是_______压强的单位是__________，读作：_______；它有一个专门的名称叫做_______，简称_______，符号为_________。
6、一张平摊的报纸对桌面的压强大约是0.5Pa，它表示每平方米桌面受到报纸的压力为_________牛；
7、成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa，请说出它的物理意义是：_________。
五、生活与物理
物理源于生活，又服务于生活，学习了压强的相关知识后，我们能不能利用它来解决一些实际问题呢？不妨试一试
(1)压路机的碾子的质量要很大；
(2)挖河塘的挖掘机为何装上履带？
(3)刑侦技术上，经常根据犯罪分子留下的脚印来判断其身高、体重等特征（作为犯罪证据之一）。他是怎样来判断的呢？我们下节课将继续探究。
六、当堂反馈（组内互评）
1．关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的大小总等于物体受到的重力；
C．压力的方向总是垂直于物体的表面；
D．压力总是由物体的重力而产生的。
2．关于压强的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．压力越大，压强一定越大；
B．受力面积越小，压强越大；
C．在压力一定时，受力面积越小，压强越小；
D．压强就是单位面积上受到的压力。
3.关于压力和压强，下列说法正确的是( )
A．压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的方向总是垂直于支持面的；
C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大；
D．压力大，压强一定大。
4.某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如1图所示的探究方案。甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物。根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是 ；根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是 。
七、学习·收获
通过本堂课的学习，我收获了哪些知识？（通过小组讨论，派代表发言，组际竞争）
板书设计
§10.1: 压力和压强
一、压力：（F）
⒈垂直作用在物体表面上的力叫做压力．
⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体．
⒊压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关．
二、压强：（p）
⒈压强是表示压力作用效果的物理量．
⒉物体单位面积上受到的压力叫做压强．
⒊公式： p=
⒋国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa．
1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿”．
图1