10.1 压强教学案

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名称 10.1 压强教学案
格式 zip
文件大小 104.3KB
资源类型 教案
版本资源 苏科版
科目 物理
更新时间 2011-05-15 14:00:09

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文档简介

义丰初级中学2010~2011学年度第二学期 物理 备课组教案
课题 9.1 压强
学习目标:1.理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关
   2.掌握压强的概念,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
重点、难点:压强的概念和压强的公式,压强公式的应用
教学过程:
一、揭示教学目标,导入新课。
二、提出问题,引导学生回顾自学情况。
三、探究新知
(一).什么是压力
1.请同学们观察分析书本图9-1例子的三副图并画 出三副图中物体对
表面的压力示意图。
图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?
得出:
2. 叫做压力
得出压力的定义、特点及与重力的区别
(二).探究压力的作用效果
(1)当人们在松软的地上行走时,为什么会在地上留下一道深深的脚印?
有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔?
(2)为什么在泥泞的沼泽地里有轮子的车辆寸步难行,而装有履带的坦
克和拖拉机却可以行动自如呢?
(3)同一个物体压在海绵上,为什么海绵的形变程度不同呢?
(4)利用一支一端削好的短铅笔,用食指和大拇指轻轻夹着两头,两个手
指的感觉一样吗?为什么两个手指的感受不同呢?
(三)压强
①定义: 叫做压强
②公式: 。并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
③单位: 读作: ;单位 ,简称 ,符号是 。⑤介绍压强的物理意义:以成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa的含义是:
例1 一个物体重为20N,把它放在斜面上(如图9-1所示),请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力.
例2 某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,设计了如图9-3所示的探究方案.甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中,乙图是在小木凳上增加一个重物,丙图是将小木凳翻转过来,倒置于沙盘中,并在凳上仍然放置一个等重的重物.根据甲、乙图的分析,可以得到的结论是 ;根据乙、丙图的分析,可以得出的结论是 .
例3 下列说法中正确的是 ( )
A.压力越大,压强一定越大 B.受力面积越小,压强一定越大
C.受力面积不变,物体的重力越大,压强一定越大 D.压力不变,受力面积越大,压强一定越小
例4 某同学穿钉鞋赛跑时,脚对钉鞋的压强为,鞋钉对跑道的压强为,则( )
A. B. C. D.条件不足,无法比较
例5小伟同学参加军训时,体检称得他的质量为50kg,他立正时对水平地面的压力为_______N;他正步走时,他对地面的压强将_________(增大/不变/变小).
例6 体积为1dm3的正方体铜块放在面积为1m2的水平桌面上,它对桌面的压力和压强分别是多大 (g=10 N/kg,ρ铜=8.9×103kg/m3)
教学反思:
备课组二次备课记录
图9-3