6.4留给我 教案

《留给我》
教材分析：歌曲选自接力出版社四年级下册，这是一首表现绿色环保主题的少儿歌曲，降E大调，四四拍子，二段体结构，旋律优美流畅，曲调清新自然。第一乐段由四个乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段由六个乐句组成，节奏紧凑，切分音和附点音符巧妙的运用，将歌曲情绪推向高潮，给人一种涌动感、召唤感和使命感，表达了人们对绿色世界的美好向往。
学情分析：四年级的学生活泼好动，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。在乐理知识及识谱方面都积累了一定的基础，并且能理解歌曲大意，但由于学生的基础不同，部分同学在识谱视唱上参差不齐，因此在教学上更应该注重差异性，先让学生充分聆听、感受歌曲，在视唱简谱时放慢速度，提高学生学习音乐的能力。
教学目标：
1．“情感态度与价值观”目标：通过学习歌曲《留给我》，启发学生爱护环境、关爱地球，并用实际行动保卫我们共同的家园。
2．“过程与方法”目标：运用讲授、演示、听唱、创设情境等方法，让孩子们在聆听、体验、合作等环节中感受和表现歌曲。
3．“知识与技能”目标：引导学生用自然、真挚的歌声来表现歌曲，并为歌曲设计领唱、齐唱等演唱方式。
教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声来表现歌曲，树立环保意识，培养良好的环保行为习惯。
教学难点:?能较好地掌握延音线、附点四分音符、切分音的演唱，并能在歌曲中运用。
教学用具:?多媒体、电子琴
教学过程:
一、课前口语训练：说说我的家乡
二、师生问好
三、发声练习
1=C-G
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Luo
四、情境导入：
1．美丽的地球（出示图片）
2．环境污染（播放视频）
3．提倡环境保护，引出课题《留给我》。
五、新课教学
1.聆听与感受
（1）初听音乐（播放音频，板书课题：留给我
1=bE
4/4
）
分析歌曲速度及演唱情绪（板书：
中速、天真地）
（2）再次聆听
看歌谱聆听老师范唱，找找出歌曲中比较复杂的音型和节奏。（出示歌谱）
2.
解决知识难点：
（1）延音线
师：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连，只演唱一个音符，长度则是所有音符时值的总和。
（2）附点音符
师：附点跟在哪个音后面，哪个音就延长原有音符时值的一半，所以3要唱够一拍半。（画出节拍线）
（3）切分音
①
找出隐藏在歌曲中的节奏型并练习拍打节奏。
②
练唱切分音旋律。（带入歌词练习）
3.学唱歌曲
（1）视唱歌谱（跟琴学唱两遍，第一遍放慢速度轻声哼唱，第二遍在延音线处给提示数拍子。）
（2）朗读歌词
（随音乐有感情地朗读歌词。）
（3）歌词教唱
①
跟琴学唱（完整跟琴学唱一遍，发现问题及时纠错。）
②
分乐段学唱（分乐段各教唱一遍，分析两个乐段在演唱情绪上的变化。）
师：这是一首二段体结构的歌曲，第一乐段由前面四个乐句组成，旋律舒展，节奏规整。（跟琴学唱第一乐段）
师：第二乐段由后面六个乐句组成，节奏紧凑，给人一种召唤感和使命感，表达了人们对绿色世界的美好向往。（跟琴学唱第二乐段）
③
学唱全曲
（完整跟琴演唱，注意延音线、附点四分音符、切分音在歌曲中运用。）
3.
拓展延伸
（1）为歌曲设计领唱、齐唱等演唱形式。（播放音频）
（2）请一组同学领唱，其他同学齐唱。（播放伴奏）
4.
情感升华
师：近年来国家越来越重视环境保护，习主席也提出绿水青山就是金山银山，在政府的支持下，全民参与环保事业，并取得卓越的成效。特别是我们的家乡——南宁，被誉为中国的绿城，让我们一起走进我们美丽的家乡。（播放视频）
5.
完整演唱全曲
师：最后，集体起立请同学们用最真挚的情感完整地演唱歌曲。注意要用中速，和天真的情绪。（播放音频）
六、课堂小结
师：愉快的时光总是特别短暂，我们的音乐课堂就要结束了，老师给同学们布置一个小作业，请同学们回家后把这首歌曲美美的唱给爸爸妈妈听，让他们也加入到保护环境的队伍中来，这节课我们就上到这里！
板书设计:
《留给我》
1=bE
4/4
中速
天真地