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Lesson
Plan
教材
冀教版3年级下册
课题
Unit
2
Again,
Please!
教学分析
单元分析：
本单元是冀教版三年级下第二单元的Again，please！本单元是以生活在动物园里动物的居住地点和食物喜好为话题展开的。本单元的课程结构是五节新授课，一节故事课，还有一个Again，Please！本单元结构合理，内容充实，趣味性强，能够引起学生的学习兴趣！本课分析：
本课是一节复习课，共分为五部分。第一部分是对话练习，第二部分是听录音标序号，第三部分是看图填空，第四部分是读句子判断正误，第五部分是自我评价。其中前四个部分都是紧贴本单元话题——Animals
at
the
zoo训练学生的听说读写四大能力。学生分析：经过三年级上半年的英语学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些词汇，表达方式，培养了一定的语感，对学习英语也逐渐产生了兴趣。本单元的话题是谈论生活在动物园里的动物，也贴近学生的生活，学生对这些动物的模样，生活习性很熟悉，没有陌生感，再加上这个年龄段的孩子都喜欢小动物，所以他们对本单元的学习产生了浓厚的兴趣，这就有利于学生掌握本单元的单词和表达方式。
教学目标
1.知识目标：掌握四会单词:
zoo,
panda,
monkey,
elephant,
big,
small,
tiger,
bear,
long,
short,
one,
two,
three,
four,
five,
six,
seven,
eight,
nine,
ten,
river,
tree,
grass,
banana
学会运用句型简单描述动物的体态特征以及生活习性:
Big
or
small?
Fat
or
thin?
Long
or
short?Where
do/does
they/it
live?What
do
they
eat?询问数量How
many……?
There
are……2.能力目标：能够听懂，能读，会说，书写四会单词和句型，并且能够运用到实际生活中。3.情感目标：在轻松愉快的氛围中学习英语，培养乐于用英语交际的习惯。懂得应该爱护动物，保护动物，动物是人类的朋友！4.
学习习惯目标：学会倾听，积极思考，大胆展示。
教学重、难点
1.教学重点：本单元主要围绕At
the
Zoo展开的。重点是能听懂，认读，会说和书写单词表上的单词。能够听懂会说本单元描述动物生活习性和体态特征的句型。2.教学难点：第一单元On
the
Farm的学习为第二单元打下了基础。首先，第二单元的难点在于学生如何在实际生活中运用描述动物体态特征和生活习性的句子。其次就是如何与第一单元的内容连续起来，实现知识的贯穿。
教学策略的选择
歌曲童谣教学法TPR教学法思维导图教学法
教学过程
设计意图
1.GreetingT:
Class
begins!
Ss:
I
stand
up!T:
Good
morning
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning
Kitty!
T:
How
are
you?
Ss:
Fine,
thank
you!
And
you?T:
I’m
great!
Nice
to
meet
you.
Ss:
Nice
to
meet
you,
too.T:
Let’s
sing
a
song,
OK?
Ss:
OK!2.Warm-upNow，let's
listen
to
a
song.
The
Good
Morning
Train.3.Free
talkT:
Who’s
on
duty
today?
S:
I
am.4.Lead-inLet’s
watch
a
video.
Please
think
of
what
animals
can
you
see?Wow!
You
can
see
so
many
animals.
Look!
What’s
this?
Yes,
It’s
a
zoo.
Do
you
know
what
animals
are
at
the
zoo?
Can
you
spell
them?5.Task
1Make
a
mind-map.Ss
say
the
animals
in
the
zoo
one
by
one,
then
spell
them.T:
Which
animal
do
you
wants
to
know
more
about?
Ss:
Bla
bla..T:
(eg)
Now
let’s
look
at
the
panda.
Is
it
fat
or
thin?
Ss:
It’s
thin.T:
Where
does
a
panda
live?
Ss:
In
a
forest.T:
Where
do
pandas
eat?
Ss:
bamboo.T:
Well
done!
If
you’re
the
panda.
How
do
you
introduce
yourself?
For
example:
Hello!
I
am
a
panda.
I’m
fat.
I
live
in
a
forest.
I
eat
bamboo.
Are
you
clear?
Who
can
try?Other
questions
choose
ss
to
ask
and
answer.
Then
one
student
introduce
the
animal
are
talking
about.6.Task
2Ss
work
in
groups
and
make
their
own
mind-maps.Group
1
make
a
map
“Where
does
a
…
live?”Group
2
make
a
map
“What
do
they
eat?”Then
ss
show
us
their
work.7.Task
3Do
the
exercise
on
book
of
page
31&32.Then
read
the
text
and
answer
my
questions.How
many
pandas
are
there?Are
the
elephants
big
or
small?Where
do
monkeys
live?8.
Class
ClosingLook
at
the
blackboard.
Let’s
count
how
many
animals
do
you
have?
Today’s
winner
is
Zoo
….Congratulations!9.
HomeworkMake
a
poster,
the
theme
is
“Animals
at
the
zoo.”
课前简单的师生问候，平等的交流拉近了师生的距离，消除了学生的畏惧，紧张心理。使学生快速融入到英语学习中。师生共同演唱歌曲，并做动作，创设了愉悦的学习气氛。观看电影《疯狂动物城》片段，让孩子从热播电影中学习英语，然后回到课本上来。用思维导图这种高度组织性的，彩色的图，将各级主题的关系表现出来，完整，系统分析每个动物的特征，居住场所，和吃的食物，让孩子形成记忆链接，提高学习效率。让孩子敢于张口说英语。增强生生互动。让学生学习自己绘制一个思维导图，把动物们安居住场所分类和按所吃的食物分类，形成一个新的记忆链接。锻炼学生的听力与阅读理解的能力。总结回顾新知，加深记忆。
教学反思
本课用现在最热播的电影《疯狂动物城》导入，让孩子们说一说在影片里看到的动物。然后回到教材，想一想我们学过的动物园里的动物。设计了一个大的思维导图，让孩子们先说一说动物园里都有哪些动物，然后对每个动物的体型，居住环境和食物做了进一步探索。接下来我们分小组活动。A小组每4个同学做一个思维导图，按居住环境分类，探索每个环境下都住着什么动物。B小组的每4个同学做一个思维导图，按食物分类，探索哪些动物吃肉，哪些动物吃草，哪些吃鱼，吃香蕉……让孩子们通过思维导图，对动物的认知有了系统的了解。由于时间原因，后面书上的练习题没有来得及做，把书上的练习和对话放到了第2课时完成。本课的练习模式比较单一，全程使用了机械的你问我答的方式进行。回答问题的同学只是少部分同学，没有照顾到全班，没有更多的语言的拓展，输入量较少。孩子还是不敢说，下次课的设计要考虑到面向全体学生，增加活动的方式，增加情感的交流，加大语言信息的输入量。
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精品试卷·第
2
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（共
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Unit
2
Again,
Please!
Animals
at
the
zoo
Video
Time
zoo
Name:
Panda
Feature:
fat
Live:
forest
Eat:
bamboo
ID
CARD
Name:
Elephant
Feature:
big
Live:
forest
Eat:
bananas,
grass
ID
CARD
Name:
Bear
Feature:
fat
Live:
forest
Eat:
meat,
fish,
honey
ID
CARD
Name:
Snake
Feature:
long
Live:
grass
Eat:
meat,
eggs
ID
CARD
Name:
Monkey
Feature:
thin
Live:
tree
Eat:
bananas
ID
CARD
Name:
Tiger
Feature:
big
Live:
forest
Eat:
meat
ID
CARD
Name:
Wolf
Feature:
thin
Live:
forest
Eat:
meat
ID
CARD
In
a
river.
In
a
tree.
In
the
grass.
In
a
forest.
Where
does
a
...
live?
bear
elephant
panda
tiger
wolf
forest
river
duck
fish
tree
bird
monkey
grass
snake
A
snake
lives
in
the
grass.
grass
bananas
fish
meat
What
do
they
eat?
meat
bear
snake
tiger
wolf
dog
grass
elephant
sheep
cow
rabbit
horse
bananas
elephant
monkey
fish
bear
cat
Questions
How
many
pandas
are
there?
Are
the
elephants
big
or
small?
Where
do
monkeys
live?
There
are
three
pandas.
They
are
big.
In
the
tree.
1
2
3
4
5
1.
____s
eat
meat.
3.
_____
eat
grass.
5.
A
____
lives
in
a
forest.
2.
A
fish
lives
in
a
_____.
4.
_______s
eat
bananas.
6.
A
cow
lives
on
a
____.
Tiger
Sheep
bear
river
Monkey
farm
There
are
eight
monkeys.
There
are
five
monkeys.
Pandas
eat
fish.
Cats
eat
fish.
A
bird
lives
in
a
tree.
A
bird
lives
in
a
river.
Its
nose
is
long.
Its
tail
is
long.
谢谢
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