5.1 能及能的形式 教学设计

能及能的形式
一、教学目标：
1、知识与技能：
通过讨论“人为什么每天要吃饭？”及回顾“物体的温度与粒子的运动”的实验，体会人类活动离不开能。进一步扩展理解任何活动都需要能量才能进行。
通过多媒体动画，认识各种能的形式。了解人类寻找清洁能源的努力。
?2、过程与方法：
通过童年的游戏：荡秋千和蹦床，体会势能(位能和弹性势能)的含义。
??通过点燃食物和酒精灯，明白化学能是要通过化学
反应(包括燃烧)才能把潜藏在内的能量释放出来。
3、情感、态度与价值观：
通过“重玩童年的玩具”，使学生在回忆童年快乐的心情中学会区分常见的“能的形式”，初步懂得玩具设计中的科学原理应用。
二、教学重点和难点：
重点：1．任何活动都需要能量才能进行。
???2．区分不同形式的能。
难点：理解势能、化学能的形式
三、教学资源：
书中的图，饼干等
四、教学过程：
今天我们学习能及能的形式（板书）人类的各种活动离不开能，我们利用能的知识来讨论4幅图中的问题？1、汽油。2、电能。3、电能
人为什么每天都要吃饭呢？因为我们要从食物中获取能。食物里有化学能。
当我们生病吃不下饭时有什么感觉？没有力气。就是我们活动所需要的能。能量缺乏时，我们的活动就会减少，相反获取充沛能量，就可以从事剧烈活动。
那么我们知道的能有哪些形式呢？
能的形式
光能如太阳光、电灯光、烛光。发光体向外释放的能量，又称辐射能，它包括普通光以及激光。
哪些物体能放出光能？电灯、手电筒、手机、电视机，这些能释放光能的物体称为发光体。有一些物体释放的能量能使物体的温度升高。这种能我们称为热能。哪些物体能释放热 能呢？
热能，可以使物体的温度升高。我们见过哪些器具可以使物体温度升高呢？烤箱，微波炉，电热毯，燃气灶，这些器具工作时能放出热能
电能：是使电器运作的能量。可通过电缆输送。举例日常使用电能的几种电器，体会使用电能使我们的生活方便和舒适。
人体能释放声能。
4、声能将自己的手放在颈部，并发声，感觉振动。
举例：声音越大，放出的声能越多。
动能《物体由于运动而具有的能叫动能。运动的速度越大，动能越大。
物质是由粒子构成，粒子是如何运动的呢？不停的做无规则运动，粒子是具有动能
6、势能
荡秋千
荡秋千时，推你的人运用了什么形式的能？动能，你的位置发生了什么变化？变得越来越来高。我们储存的能量也越来越大，这种与高度有关的能就是势能。摆在地上的花盆和摆在5楼阳台上的花盆，哪一个会对我们造成危险呢？为什么呢
物体因其所处位置而储存的能量，是一种势能，也叫位能。
物体所处位置距离地面越高，则其势能越大。
我们还玩过蹦床，为什么蹦床要在弹簧垫子或充气垫子上玩？垫子内的弹簧受压，势必要反弹。所以说，物体受压或被拉长时，就储存势能，也叫弹性势能。
图片：瀑布或水力发电
介绍水力发电是人类利用势能作为清洁能源的一种方式。
?? 垫子内的弹簧受压，势必要反弹。所以说，物体受压或被拉长时，就储存势能，也叫弹性势能。
生活中还有哪些利用弹性势能的事例？圆珠笔的弹簧伸缩等）
7化学能
点燃一块饼干，开始燃烧，是因为饼干内有化学能。
化学能是潜藏于含能物体内部的能量，它要通过化学反应(包括燃烧)才能把能量释放出来。一种物质燃烧后会变成另外的物质，这就是化学反应。
哪些物质有化学能？
(如食物、煤、石油、天然气、氢、炸药等燃料)?强调电池中贮存化学能，使用电池是化学能转化为电能释放。
板书
小结：（1）构成物质的粒子是在不断运动的，所以宇宙中存在能。
（2）能有各种表现形式，显示物体运动的不同方式。
（3）人类活动及一切自然界的活动都离不开能。
作业
练习册P1-2?
教学反思
通过练习和总结点题：人类活动及一切自然界的活动都离不开各种形式的能