(共19张PPT)
太阳家族
粤教粤科版
五年级下
课前问答
什么是星座？
思考：
人们把星空中的恒星按分布划成若干区域，每个区域就是一个星座。
北极星有什么作用？
北极星在北极上空，从北半球看，它总在天空的正北方，所以人们常利用它辨认方向。
思考：
1：夜晚星空中那颗红色的亮星是什么？
那颗红色的亮星是火星，它是八颗行星之一。
2
：你还知道八颗行星中的哪些行星？
我还知道有天王星、冥王星、木星和水星等。
3
：这些行星都是太阳系的成员吗？
新知导入
那颗红色的星是火星，它是八颗行星之一。
还有哪些星星是行星？
活动一
太阳系的“家庭成员”
新知讲解
同学们，你知道太阳系的“家庭成员”有哪些吗？
水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一样都是围绕太阳运动的行星。
这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。
新知讲解
活动一
太阳系的“家庭成员”
观察八大行星与太阳大小比例的示意图，说说你有什么感受？
我发现八颗行星与太阳的大小差别很大。
新知讲解
搜集太阳及八颗行星直径的数据，尝试用常见物品模拟它们的大小。
活动一
太阳系的“家庭成员”
太阳
水星
金星
火星
木星
土星
天王星
海王星
地球
直径/km
1392000
4878
12103.6
6794
142984
120536
51118
49528
12756.3
新知讲解
如果太阳模型的直径为2米，那么地球模型的直径就应约为2厘米。
活动一
太阳系的“家庭成员”
活动一
太阳系的“家庭成员”
新知讲解
星球
直径/千米
模拟物
模拟物直径/厘米
太阳
1
392
000
大圆餐桌
200
水星
4878
豌豆
1
金星
12
103.6
玻璃球
2
地球
12
756.3
葡萄
2
火星
6794
豌豆
1
木星
142
984
篮球
25
土星
120
536
排球
19
天王星
51
120
海洋球
8
海王星
49
528
海洋球
8
新知讲解
在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕太阳运转。
活动二
太阳系的运行
新知讲解
搜集资料并观察太阳系示意图，描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。
活动二
太阳系的运行
新知讲解
描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。
月球围绕着地球公转的同时也在自转，地球围绕着太阳公转的同时也在自转。
活动二
太阳系的运行
八大行星都是围绕太阳公转的同时也在自转，距离太阳最近的是“水星”，距离太阳最远的是“海王星”。
填一填。
课堂练习
在下面的示意图中，标出八颗行星的名称。
水星
金星
火星
木星
土星
天王星
海王星
地球
拓展提高
水星是与地球一样的岩石星球。它是太阳系中最小的行星。
金星的大小与地球相近，有浓密的大气和云层，表面温度很高。
火星直径约为地球的一半，表面沙丘、砾石遍布。
天王星是体积排名第三的行星，也是气体行星。
拓展提高
木星是太阳系中体积最大的行星。
木星是气态行星。
土星是质量、直径仅次于木星的气态行星，体积巨大。土星有一个美丽的光环。
海王星是距离太阳最远的行星，也是气体星球。
1、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一样都是围绕太阳运动的行星。
2、这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。
3、在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕太阳运转。
课堂总结
太阳家族
板书设计
从近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
从大到小：
太阳、
木星、
土星、
天王星、
海王星、
地球、
金星、
火星、
水星
课后查阅资料，了解太阳家族的行星，记录下来。
作业布置
谢谢
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4.5太阳家族
1、填空题。
1、在古代，人们发现星空中有五颗会移动的星：（
）、金星、（
）、木星和
（
）。
2、太阳系的“家庭成员”中一共有（
）行星。
3、八大行星都是围绕（
）运动的。
4、在太阳系中，（
）都围绕行星运转，而（
）则围绕太阳运转。。
5、月
球
围
绕
地
球运转，是受到地球（
）的影响。。
2、判断题。
1、月球是地球的卫星。
（
）
2、距离太阳最近的行星是水星，最远的是海王星。
（
）
3、八大行星围绕太阳公转的方向和自转方向是一样的。
（
）
4、八大行星中直径最大的是土星。
（
）
5、太阳系的家族成员只有八大行星和太阳。
（
）
3、简答题。
1、请将八大行星按照距离太阳从近到远的顺序写出来。
4.5太阳家族答案
1、填空题。
1、水星
火星
土星
2、八颗
3、太阳
4、卫星
行星
5、引力
2、判断题。
1、√
2、√
3、×
4、×
5、×
3、简答题。
答：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
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精品试卷·第
2
页
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粤教粤科版科学五年级下第21课时教学设计
课题
太阳家族
单元
四
学科
科学
年级
五
学习目标
科学知识1、知道太阳系中主要组成天体；2、知道八大行星大小及其在太阳系中的位置。科学探究1、尝试用常见物体模拟星球大小；2、能通过查阅资料来描述八大行星在太阳系的位置和顺序。科学态度体验太阳系的巨大，体会宇宙的神奇；对探索太阳系的奥秘产生兴趣。
重点
知道八颗行星与太阳的相对大小及位置。
难点
能够通过实践和观察，
描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。思考：什么是星座？（人们把星空中的恒星按分布划成若干区域，每个区域就是一个星座。）2、北极星有什么作用？（北极星在北极上空，从北半球看，它总在天空的正北方，所以人们常利用它辨认方向。）出示图片问题引入。出示情景图，妍妍、彬彬和波波在夜晚观星，发现有一颗红色的亮星，现引出疑问问题1：同学们，夜晚星空中那颗红色的亮星是什么？（那颗红色的亮星是火星，它是八颗行星之一。）问题2：你还知道八颗行星中的哪些行星？（我还知道有天王星、冥王星、木星和水星等。问题3：这些行星都是太阳系的成员吗？平常我们听到过的行星有很多，但是我们很少有了解，这节课我们一起来探讨一下“太阳家族”（板书：太阳家族）
思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题
通过观察情景图，使同学们对太阳系中的行星产生兴趣。
讲授新课
活动一
太阳系的“家庭成员”思考：同学们，你知道太阳系的“家庭成员”有哪些吗？（
水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一样都是围绕太阳运动的行星。这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。）出示图片2、思考：观察八大行星与太阳大小比例的示意图，说说你有什么感受？（出示图片）3、我发现八颗行星与太阳的大小差别很大。4、任务：搜集太阳及八颗行星直径的数据，尝试用常见物品模拟它们的大小。（出示行星直径数据）寻找生活中的物品，模拟太阳系行星大小。如果太阳模型的直径为2米，那么地球模型的直径就应约为2厘米。（出示图片）6、出示太阳系行星对应生活中物品的数据。活动二
太阳系的运行
在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕太阳运转。（出示太阳系行星动图）任务：搜集资料并观察太阳系示意图，描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。（出示图片）描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。4、月球围绕着地球公转的同时也在自转，地球围绕着太阳公转的同时也在自转。5、八大行星都是围绕太阳公转的同时也在自转，距离太阳最近的是“水星”，距离太阳最远的是“海王星”。
思考交流思考交流观察汇报寻找物品做模拟实验观察交流观察交流思考问题
通过思考交流，知道太阳系中的八大行星。了解八大行星的直径大小，知道八大行星与太阳大小相比差异很大。让学生对行星大小有深刻了解。通过观察交流，知道行星都是围绕太阳运转的。通过思考交流，知道行星相对太阳的位置以及它们的运转方式。
课堂练习
填一填。在下面的示意图中，标出八颗行星的名称。
拓展提高
太阳系中各大行星的认识。
课堂小结
1、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一样都是围绕太阳运动的行星。2、这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。3、在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕太阳运转。
板书
太阳家族从近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。从大到小：
太阳、
木星、
土星、
天王星、
海王星、
地球、
金星、
火星、
水星
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精品试卷·第
2
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