创新作文指导[下学期]

1.作文创新指导
教学目的:
1:通过学习,开拓思维,写出有新意的作文.
2:复习书信的格式.
教学过程:
1.出示题目:
2. 给____的一封信
要求：
开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题。写一封不少于600字的书信。表达方式不限。
3. 说一说: 想 给 谁 写 信？
4. (一)可同现实生活中的人物对话
1、亲人类:如爸爸妈妈、叔叔阿姨、表弟姨姐等
2、友人类:如儿时的伙伴，远方的笔友、邻座的知已、熟悉的师长等
3、名人类:如徐洪刚叔叔，鞠萍姐姐，布什总统、江泽民爷爷、董浩叔叔等
4、明星类:如刘欢、小燕子、赵本山、六小龄童等众多崇拜的偶像……
5.（二）可与古人细说
如李白、辛弃疾、陆游、屈原、范仲淹、郑板桥等耳熟能详的文人墨客。
如亡国之君李煜，一代天骄成吉思汗，盛唐之主李世民等历代君王。
6.（三）可以与文学作品中的人物交流
如孔乙己、闰土、孙悟空、猪八戒、胡屠户、葛朗台等个性十足的鲜活形象
7.（四）与拟人化的物体谈心
采用拟人的手法，与负重的书包、功高的书桌、南飞的燕子、电视机、标点符号等特有景物诉说衷肠；
以意象的表述，走进数字王国，漫步考试空间、闲聊国际局势等……
8. 总之，应大胆地突破思维禁区，任意驰骋，神思飞越，与生活同步，同时事联姻，写出个性创意来。
9. 以什么身份写
1、第一人称
如：我、我们
2、转换写信人的身份
如：以青蛙的名义给人类写
以小河的名义给当地的居民写
以农村的孩子给城市的孩子写
10. 如《给主人的一封信》就赋予“您曾经的名利”以生命形象，通过给“没了职位进了班房”的“主人”写信，细述追随“主人”“参加宴会”、“收受财物”等“光辉经历”，及至与现在的主人“工作到深夜”“下乡骑自行车”“众多农民端茶送水”，“终于体验到了什么才是真正的快乐，什么才是真正的幸福”。并祝“主人早日大悟”!全文时代气息浓郁，寓意深刻精譬，形式新颖，令人倍感新奇灵动。
11. 谈一谈: 想告诉他什么？
1、关注新鲜话题
　 如：“代沟”、网络聊天、奥运会、神州五号、环保、足球赛等
2、发表个人观点或褒或贬
12. 该怎样说
1、诉说真情，细腻感人
2、诙谐幽默，增强可读性
3、调侃讽刺，针贬时弊
4、语言准确，用词贴切
5、个性鲜明，力求创新
13. 怎样写？
书信的格式
给 ___ ___ 的 一 封 信
x x ：
可 加 问 侯 语
正 文


此 致
敬 礼
署 名
日 期
14. “情动于中而形于言”，采用书信的形式与人交流莫忘一个“真”字，即说真话，写真事，抒真情．将自己真实的喜怒哀乐、发自内心的情感乃至对万事万物的认识尽展笔下，力求在文中打上自我的烙印，凸现个性风采，叙写时谨记一个“细”字，万不可随意写琐事，胡乱发感慨，导致富之无物，内容空洞。
15. 张扬个性
出奇制胜
创新作文
16. 如《给家长的一封信》中女儿“敞开心扉说说心里话”从代沟的起因谈起，“我们并不是不知道半夜里为我们掖被角的是谁，也清楚生病时是谁守在床头，更明白当我们成绩下降时心急如焚的是谁。我们的感谢是用言语表达不出来的，我们知道怎样走也走不出你们心灵的广场”。与下文过多的限制与约束两相对照，“年轻的心是好奇的，让我们试着去独立去探索吧，希望你们能做我们坚强的后盾!”细腻的笔触流淌着真挚的情愫，渴盼“理解与宽容、关心与沟通”的情感呼之欲出。
17. 如猪八戒《给高玉兰的一封信》中“你能想像我离 开高老庄时的心情吗 我是三步一回猪头呀。”“还有那个该死的和尚，去西天取什么鸟经。我建议他采用邮寄，或者空运，他偏偏不听，非要自己去取。自己又胆小，非要叫一大帮子人陪着”等语句俏皮诙谐，趣意盎 然
18. 职称评定委员会《给诸葛亮的一封信》，采用官方语言回复诸葛亮的职称报告，“你虽曾设计过木牛流马，但不懂外语，难以划入工程技术类；惟有，七擒孟获，你竟让孟获彻底心服口服，思想政治工作可谓做到家了，称得上是位优秀的政工人员。本想把你靠入政工系列，可查来查去你却没有文凭。奉劝先去参加个速成班之类，只须交上几百元的培训费，及格是不成问题的，”“你要求评中级职称，其中一条是有三篇论文，不知你是否在何刊物上发表过 如果没有，可将前后《出师表》和给周瑜吊孝时的祭文权作充数吧!还有连续工龄一事，千万注意，可将卧龙岗躬耕那段时间计算在内，否则年限不够。”“你还要做好刘备的工作，当初，他求你出山送了多少礼物 如今你托他办事不妨送几个金元宝，别怕说这是行贿．正常交往是允许的，”极富调侃的语调借古讽今，将现实生活中或荒诞、或怪异、或丑恶的种种现象形诸笔端，给人以耳目一新、似曾相识之感。