创新作文指导[下学期]

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名称 创新作文指导[下学期]
格式 rar
文件大小 10.5KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 语文
更新时间 2007-03-11 23:10:00

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文档简介

1.作文创新指导
教学目的:
1:通过学习,开拓思维,写出有新意的作文.
2:复习书信的格式.
教学过程:
1.出示题目:
2. 给____的一封信
要求:
开放思维,自定内容,巧选角度,完成文题。写一封不少于600字的书信。表达方式不限。
3. 说一说: 想 给 谁 写 信?
4. (一)可同现实生活中的人物对话
1、亲人类:如爸爸妈妈、叔叔阿姨、表弟姨姐等
2、友人类:如儿时的伙伴,远方的笔友、邻座的知已、熟悉的师长等
3、名人类:如徐洪刚叔叔,鞠萍姐姐,布什总统、江泽民爷爷、董浩叔叔等
4、明星类:如刘欢、小燕子、赵本山、六小龄童等众多崇拜的偶像……
5.(二)可与古人细说
如李白、辛弃疾、陆游、屈原、范仲淹、郑板桥等耳熟能详的文人墨客。
如亡国之君李煜,一代天骄成吉思汗,盛唐之主李世民等历代君王。
6.(三)可以与文学作品中的人物交流
如孔乙己、闰土、孙悟空、猪八戒、胡屠户、葛朗台等个性十足的鲜活形象
7.(四)与拟人化的物体谈心
采用拟人的手法,与负重的书包、功高的书桌、南飞的燕子、电视机、标点符号等特有景物诉说衷肠;
以意象的表述,走进数字王国,漫步考试空间、闲聊国际局势等……
8. 总之,应大胆地突破思维禁区,任意驰骋,神思飞越,与生活同步,同时事联姻,写出个性创意来。
9. 以什么身份写
1、第一人称
如:我、我们
2、转换写信人的身份
如:以青蛙的名义给人类写
以小河的名义给当地的居民写
以农村的孩子给城市的孩子写
10. 如《给主人的一封信》就赋予“您曾经的名利”以生命形象,通过给“没了职位进了班房”的“主人”写信,细述追随“主人”“参加宴会”、“收受财物”等“光辉经历”,及至与现在的主人“工作到深夜”“下乡骑自行车”“众多农民端茶送水”,“终于体验到了什么才是真正的快乐,什么才是真正的幸福”。并祝“主人早日大悟”!全文时代气息浓郁,寓意深刻精譬,形式新颖,令人倍感新奇灵动。
11. 谈一谈: 想告诉他什么?
1、关注新鲜话题
  如:“代沟”、网络聊天、奥运会、神州五号、环保、足球赛等
2、发表个人观点或褒或贬
12. 该怎样说
1、诉说真情,细腻感人
2、诙谐幽默,增强可读性
3、调侃讽刺,针贬时弊
4、语言准确,用词贴切
5、个性鲜明,力求创新
13. 怎样写?
书信的格式
给 ___ ___ 的 一 封 信
x x :
可 加 问 侯 语
正 文


此 致
敬 礼
署 名
日 期
14. “情动于中而形于言”,采用书信的形式与人交流莫忘一个“真”字,即说真话,写真事,抒真情.将自己真实的喜怒哀乐、发自内心的情感乃至对万事万物的认识尽展笔下,力求在文中打上自我的烙印,凸现个性风采,叙写时谨记一个“细”字,万不可随意写琐事,胡乱发感慨,导致富之无物,内容空洞。
15. 张扬个性
出奇制胜
创新作文
16. 如《给家长的一封信》中女儿“敞开心扉说说心里话”从代沟的起因谈起,“我们并不是不知道半夜里为我们掖被角的是谁,也清楚生病时是谁守在床头,更明白当我们成绩下降时心急如焚的是谁。我们的感谢是用言语表达不出来的,我们知道怎样走也走不出你们心灵的广场”。与下文过多的限制与约束两相对照,“年轻的心是好奇的,让我们试着去独立去探索吧,希望你们能做我们坚强的后盾!”细腻的笔触流淌着真挚的情愫,渴盼“理解与宽容、关心与沟通”的情感呼之欲出。
17. 如猪八戒《给高玉兰的一封信》中“你能想像我离 开高老庄时的心情吗 我是三步一回猪头呀。”“还有那个该死的和尚,去西天取什么鸟经。我建议他采用邮寄,或者空运,他偏偏不听,非要自己去取。自己又胆小,非要叫一大帮子人陪着”等语句俏皮诙谐,趣意盎 然
18. 职称评定委员会《给诸葛亮的一封信》,采用官方语言回复诸葛亮的职称报告,“你虽曾设计过木牛流马,但不懂外语,难以划入工程技术类;惟有,七擒孟获,你竟让孟获彻底心服口服,思想政治工作可谓做到家了,称得上是位优秀的政工人员。本想把你靠入政工系列,可查来查去你却没有文凭。奉劝先去参加个速成班之类,只须交上几百元的培训费,及格是不成问题的,”“你要求评中级职称,其中一条是有三篇论文,不知你是否在何刊物上发表过 如果没有,可将前后《出师表》和给周瑜吊孝时的祭文权作充数吧!还有连续工龄一事,千万注意,可将卧龙岗躬耕那段时间计算在内,否则年限不够。”“你还要做好刘备的工作,当初,他求你出山送了多少礼物 如今你托他办事不妨送几个金元宝,别怕说这是行贿.正常交往是允许的,”极富调侃的语调借古讽今,将现实生活中或荒诞、或怪异、或丑恶的种种现象形诸笔端,给人以耳目一新、似曾相识之感。
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