第23课 马说 自测题含答案

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第23课
马说
第一部分：基础知识与基本技能
1．下列加点字的注音正确的两项是（
）
A．骈（pián）死于槽枥（lì）之间
B．一食（shí）或尽粟（lì）一石
C．食（sì）马者不知其能千里而食（shí）也
D．祗（zhǐ）辱于奴隶人之手
E.才美不外见（jiàn）
2．下面加点的词语，解释不正确的一项是（
）
A．祗辱于奴隶人之手
祗：只是
B．一食或尽粟一石
一食：吃一顿
C．且欲与常马等不可得
等：等同，一样.
D．才美不外见
外见：外面看不见
3．下列句子中对加点词语解释有误的一项是(
)
A．骈死于槽枥之间(成批地死去)
B．一食或尽粟一石(吃一次)
C．且欲与常马等不可得(并且)
D．执策而临之(面对)
4．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(
)
A．其真/无马邪？其真/不知马也
B．安求其能/千里也
C．食马者/不知其能千里/而食也
D．世/有/伯乐，然/后有/千里马
5．下列有关课文内容的说法,不正确的一项是(
)
A．“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C．《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
6．下列句子中没有通假字的一项（
）
A．食之不能尽其材
B．才美不外见
C．其真无马邪
D．安求其能千里也
7．下列说法不符合文义的一项是(
)
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第三自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
8．下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是（
）
A．虽有千里之能
安求其能千里也
B．其真无马邪
策之不以其道.
C．鸣之而不能通其意
环而攻之而不胜
D．祗辱于奴隶人之手
学而时习之
第二部分：阅读能力提升
一、阅读下面的语段，完成下列小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．解释下列句中加点的词。
(1)食马者不知其能千里而食也（______）
(2)且欲与常马等不可得（______）
(3)鸣之而不能通其意（______）
(4)执策而临之（______）
2．一词多义。
(1)食：食之不能尽其材（______）
一食或尽粟一石（______）
(2)而：鸣之而不能通其意（______）
执策而临之（______）
(3)策：策之不以其道（______）
策勋十二转，赏赐百千强（______）
执策而临之（______）
(4)是：是日更定（______）
斯是陋室（______）
是马也，虽有千里之能（______）
(5)虽：故虽有名马（______）
是马也，虽有千里之能（______）
(6)其：欲穷其林（______）
其真不知马也（______）
3．用“/”给下面的句子划分停顿。
(1)安
求
其
能
千
里
也？
(2)食
之
不
能
尽
其
材。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
二、阅读（甲）、（乙）两则文言文,完成后面的问题。
（甲）世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)
（乙）隋文帝时,大宛献千里马,鬃曳地,号曰狮子骢。惟郎将裴人基能驭之,朝发西京,暮至东洛。隋后不知所在。
唐太宗敕①天下访之,同州刺史宇文士及访得其马,老于朝邑市面家,挽硙②,骏尾焦秃,皮肉穿穴,及见之悲泣。帝自出长乐坡,马到新丰,向西鸣跃。帝得之甚喜,齿口并平③。饲以钟乳,仍生五驹,皆千里足也。后不知所在。
(节选自张《朝野佥载》)
①敕:帝王的诏书命令。②挽硙(wèi):拉磨。③齿口并平:指马老了。
1．解释下列句子中加点的字词。
①才美不外见
②执策而临之
③鬃曳地
④饲以钟乳
2．与（甲）文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一项是(　　)
A．何陋之有
B．唐太宗敕天下访之
C．辍耕之垄上
D．中间力拉崩倒之声
3．将下面的句子翻译成现代汉语。
①其真无马邪?其真不知马也。
②帝得之甚喜。
4．简答题。
①（乙）文体现狮子骢有“千里之能”的句子是:_____________。?
②（甲）、（乙）两文既谈“千里马”,也论“伯乐”。请你结合（甲）、（乙）两文,谈谈“伯乐”的重要性。
参考答案
第一部分：基础知识与基本技能
1．【答案】AD
【解析】B.“粟”读sù；C.第二个“食”读sì；E.“见”读xiàn；故选AD。
2．【答案】D
【解析】考查对文言词语的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
D.句意：它的才能和好的素质也就不能表现出来。外见：显现出来。
故选D。
3．【答案】C
【解析】C.“且”的意思是“犹，尚且”。
4．【答案】C
【解析】A项，应为“其/真无马邪？其/真不知马也”；B项，应为“安求/其能千里也”；D项，应为“世/有/伯乐，然后/有/千里马”。
5．【答案】D
【解析】试题分析：考查对文章内容和常识知识的理解。D项，“千里马”被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
6．【答案】D
【解析】A.“食”同“饲”；B.“见”同“现”；C.“邪”同“耶”；D项没有。
7．【答案】D
【解析】这里考查学生对文本内容和作家作品的理解。学生对教材中的重点课文的内容要做到重点理解，了解与作品相关的文体、作家、以及相关的材料。这里的D选项应是“千里马”被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
8．【答案】A
【解析】此题考查学生对一词多义的理解。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。A项中的两个“千里”都是“日行千里”的意思。B：表示反问语气；它的。C：音节助词，不译；代词。D：结构助词，的；代词。
第二部分：阅读能力提升
一、1．【答案】(1)同“饲”，喂一样，(2)同样
(3)
通晓
(4)面对
【解析】本题考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“食”通假字，同“饲”，喂。
2．【答案】(1)同“饲”，喂吃
：顿。(2)连词，表转折，却
连词，
表修饰，用马鞭(3)驱赶
记录
马鞭
(4)这
判断词
这
(5)即使
虽然
(6)这(片)
代词
【解析】本题考查的是文言文中一词多义的解释，词语有多个意思，理解时要结合语境，有时读音不同意思也不同，如“一食或尽粟一石”读“shí”意思是“吃”，“食之不能尽其材”读“si”
同“饲”，喂。“策、其、是”读音一样，但语境不同，意思也会不一样。“虽”是古今异义，古义是“即使”。
3．【答案】(1)安求/其能千里也？(2)食之/不能尽其材。
【解析】文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。
4．【答案】(1)想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？(2)(食马者)用马鞭驱赶它，不能按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。
【解析】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意（1）句“且、安”是赋分点，反问语气，（2）句“策、食、晓”是赋分点。
二、1．【答案】①同“现”,显现,表现　②面对　③拖　④喂养
【解析】（1）本题考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“见”通假字，同“现”，显现，表现。
2．【答案】B
【解析】A项中“之”译为“助词，宾语前置的标志”；B项中“之”译为“代词，它”；C项中“之”译为“动词，去，到”；D项中“之”译为“结构助词，的”。
3．【答案】①难道真的没有千里马吗?是他们真的不认识千里马。
②唐太宗得到它非常高兴。
【解析】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句关键词：其：难道,表示反问语气；邪：邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”；其：其实，表示推测；知：认识；⑥也：用于句尾，表示肯定语气。（2）句关键词：甚：非常。
4．【答案】①朝发西京,暮至东洛。
②伯乐重要,因为没有伯乐的话,那么千里马的才能就会被埋没掉,成为普通的马,累死在工作岗位上。
【解析】略
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