五年级语文下册教案 母爱 2（北京版）

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母爱
教学目标：
1.自学生字词，读通读顺课文。
2.通过研读重点词句，感受老牛以死抗争的精神。
3.引导学生体会母爱的感人、无私和伟大。
教学重点、难点：通过研读重点词句，感受老牛以死抗争的精神。
教学时间：1课时
教学准备：搜集关于牛的信息资料。
教学过程：
一、导入：
师：有一种动物，一直以来就是憨厚、老实、勤勤恳恳的象征，这种动物就是老牛。今天我们在这里学习一个有关老牛的真实的故事。
二、初读课文。
请你大声朗读课文，要求读准字音，读通句子
三、再读课文。
1.课文中哪一幕情景最让你感到震撼，感到揪心，用直线把它划出来，并反复读几遍，通过你的
朗读把他表现出来。
2.指名读：
“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。”
3.还有哪些同学也划了这句？（英雄所见略同）没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。
4.出示句子，齐读。
四、研读课文。
1.牛的主人是怎样地抽打牛的？（狠狠）
从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打？
（1）“扬起”
什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？
别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。
师生接读
老师给你读前面——后来，牛的主人寻来了……学生读后面。
（2）哀哀叫唤
师: 鞭子落处，一阵阵揪心的疼痛煎熬着老牛的心，老牛被打得哀哀叫唤，可即使是这样，它依然执著地不肯离开。
问：谁来有感情地读读这句。（学生读）
在老牛的哀叫声中，似乎在向人们诉说着什么。再找一个同学读一读这句话。
师：在主人狠狠地抽打声中，鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。
问：你觉得这是一头怎样的老牛？（可怜）
师：是呀，这真是一头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会恼羞成怒呢？
请你在第二自然段找一找答案。
2.学习第二自然段。
默读----学生回答
（1）“终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠
里惟一的也是运水车必经的公路。”
所以主人很生气
（2）“老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立
在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。”
所以主人非常生气
（3）“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机一个劲儿鸣笛，性急的甚至试图点火驱
赶，可老牛不为所动。”
所以主人恼羞成怒
问：老牛为什么这样做？
师：我们再来齐读这个句子：
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。
师：面对飞奔而来的军车，老牛动了吗？没有；面对一个劲儿鸣笛的司机，老牛离开了吗？没有；面对主人毫不留情地抽打，哀哀叫唤的老牛动摇了吗？没有。伤痕累累的老牛放弃了吗？没有，可怜至极的老牛退缩了吗？还是没有。同学们，此时此刻出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗？那是一头什么样的老牛？（倔强、坚强、令人佩服）
那么，就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧！
3.小结：
是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，一头瘦骨嶙峋的老牛，一头被打得鲜血直流哀哀叫唤的老牛。他之所以这样做，为的就是一口水呀。我不禁要问：主人啊主人，你为什么会这么狠心呢？人们为什么不给他一口水呢？
4.再读第一自然段。
（1）你读懂了什么？（极度缺水）
怎样的才是极度缺水？（每人每天的用水量严格地限定为三斤）
知道三斤水是多少吗？（出示三斤水）
就是这样的三斤水，是每人每天的用水量；就是这样的三斤水，是人们日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是这样的三斤水，还得靠驻军从很远的地方运来。水，对于当地的人们来说是多么珍贵呀！可是，这头老牛现在想要占用这珍贵的水，这怎能不使主人恼羞成怒呢？其实，鞭子打在老牛的身上，同时也疼在主人的身上，但为了大家，为了当地的老百姓，纵使心中万般不忍，却又不得不狠下心来。
我们再来读一遍这句话
齐读：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。
师：我看见主人举起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，1下，2下，3下……（接着读：牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。）
主人更生气了，他的鞭子举得更高了，他再一次举起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下……（接着读：牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。）
恼羞成怒的主人失去了理智，他使劲了全身的力气，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下……（接着读：牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。）
老师范读：鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。
师：老牛的倔强深深地感动了在场的人，那位运水的战士哭了，有的司机也哭了，一向视军队纪律为生命的战士，最后说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”
五、情感升华。
他从水车上倒出半盆水——3斤左右，放在牛面前。老牛终于得到了他用生命换来的三斤水。
问：如果你没有读这个故事的结尾，你觉得老牛会怎样？（一饮而尽，迫不及待）
师：当时在场的所有人和你的想法是一样的。但故事的结局是这样的。
师：配乐朗诵最后一段。
师：面对军车的鸣笛，老牛没有哭；面对主人的鞭打，即使被打得皮开肉绽，鲜血直流，老牛也没有哭，多么坚强的老牛啊！但此时此刻，看到自己的孩子终于喝上了它以死抗争得来的水，老牛哭了。这是什么样的泪水？（幸福，感激，满足------）
让我们用朗读把这么多难以言表的感情表达出来。
齐读最后一段。
师：是什么让老牛不怕冒被汽车撞伤的危险冲上公路；是什么让老牛不顾司机的鸣笛，点火驱赶；是什么让老牛不惜被主人打得皮开肉绽、哀哀叫唤；是什么让老牛得到了水，却不舍得喝上一小口，全部给予了小牛。（母爱）
师：同学们，你觉得出现在我们面前的还是一头可怜、倔强的老牛吗？(伟大、无私的母亲)
是呀，这是一位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗？通过老牛你又想到了谁呢？
拿起手中的笔写下此时心中最想说的话吧！
六、深情总结。
同学们，在风风雨雨的人生道路上，有一个人，它永远占据你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意的索取，享用，却不要你任何的回报，这个人就是母亲，这一种爱叫母爱。著名诗人汪国真写下了这样一首诗：
出示汪国真《母亲的爱》（配乐朗读）。
母亲的爱
（汪国真）
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫 半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
祝福天下所有的母亲平安、幸福、健康、长寿！
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